第二单元授导型教学设计[五].pptVIP

浙江省精品课程《现代教育技术》 物理与电子信息学院 第二单元 授导型教学设计(二) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活动六 教学媒体选择 教学设计模式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、媒体 指信息传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。它有两层含义，一是承载信息的载体；二是指储存和传递信息的实体。 2、教学媒体 在教学活动过程中所采用的媒体，被称为教学媒体。成为教学媒体要具备两个基本要素：一是媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时，才称为教学媒体；二是媒体能用于教与学的过程时，才能发展为教学媒体。 活动六 教学媒体选择 一、教学媒体概念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、案例研习 活动六 教学媒体选择 二、教学媒体选择的依据和方法 1、该节课中教师使用了哪几种教学媒体？ 2、你认为老师为什么要选择这些形式的媒体呢？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教学媒体选择的依据 活动六 教学媒体选择 让学生掌握英语语法规则 让学生就某个题材进行会话 依据教学目标 依据教学内容 散文和小说体裁的文章讲解 化学反应过程 依据教学对象 给小学生讲浮力 给中学生讲浮力 依据教学条件 边远地区农村中小学中教学 发达地区的中小学中教学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活动六 教学媒体选择 3、教学媒体选择的方法—流程图式视觉媒体选择 教学内容是否与具体的可观察物有关 观察物是否易于观察 观察物的重要部分是否隐藏或模糊 观察是否容易得到 让学生观察实物或唤起学生对于实物回忆 教学内容是否与概念有关 被观察对象是否需立体呈现 使用三维动画 是否要求学生识别或模仿被观察对象的动作 使用图形或照片 不必使用视觉媒体 使用二维动画或活动影视频 否 是 否 否 否 是 是 是 否 否 是 是 否 是 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学评价：是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给以价值判断。 活动七 教学评价的设计 一、教学评价的概念及功能 从教育部对我校进行的本科教学工作水平评估，感受教育评价的功能？ 导向功能 鉴定功能 监督功能 调节功能 诊断功能 激励功能 教育评价的功能 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、评价的类型 类型 目的 诊断性评价 形成性评价 总结性评价 实施时期 事物发展进程的某一段开始之前 事物发展进程中 事物发展某一段之后 评价目的 了解条件、基础、诊断原因 监督事物发展，收集反馈信息 评价整体效果，提供评价成绩 活动七 教学评价的设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、课堂教学评价方案的设计 活动七 教学评价的设计 1、课堂教学评价目的的确定 2、课堂教学评价指标的设计 对需评价的内容，用清楚、简练、可测量