让语文教学回归《常识》说课课件.pptVIP

让语文教学回归“常识” 一 、教学内容及学情分析 二 、教法 三 、学法 四 、教学过程 一 、教材及学情分析 一、教材及学情分析 — 教学内容的地位和作用 一、教材及学情分析 — 学员特点 一 、教材及学情分析 二 、教法 一 、教材及学情分析 二 、教法 三 、学法 一 、教材及学情分析 二 、教法 三 、学法 活动题目:结合语文课文《春》 活动步骤 活动过程 活动效果 * 说课：张凤芝 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课流程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材 分析 学员 特点 教学 目标 教学 重、 难点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语文 课程标准 基本理念 我们语文教学的最终目的是什么？是为了培养、发展学生的“言语能力”。意文兼得，人文性与工具性的和谐统一，语言与精神同构共生是语文教学的最高境界。 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一） 年龄特点 语文教师 （ 成人） （二） 学习特点 有丰富的教学经验、有合作探究的基础 、 （三） 心理特点 课堂主动性、参与性不强 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材及学情分析 --- 教学目标 （一） 知识与技能方面： 1 引领学员理解语文教学的最终目的。 2 让学员掌握回归语文教学“常识”的五个对策。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二） 过程与方法方面： 通过教学案例讲解、小组讨论交流、调查问卷 让学员理解什么是教育“常识”？语文教学的最终目的是什么？ 一、教材及学情分析 ---教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三） 情感、态度和价值观方面： 1 通过自主、平等、和谐的教学过 程，吸引学员积极参加互动，使学员 体验合作与成功的喜悦。 2 结合专题的学习内容，学员在 语文课堂教学方面，表现出极大的兴趣，从而使学员感受到：受教育，才能成为人生命里最美的时光。 一、教材及学情分析 ---教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材及学情分析 --- 教学重点、难点 教学重点： 真正理解什么是语文教学“常识’ ，掌握实现回归语文教学常识基本方法与对策。 教学难点： 在语文课堂上合作学习时，如何 及时的完成