刑事诉讼法教学方法改革探讨——以太原工业学院为例.pdfVIP

第 5期 江苏科技信息 No．5 2016年 2月 JiangsuScience TechnologyInformation February，2016 刑事诉讼法教学方法改革探讨 — — 以太原工业学院为例 刘春梅 (太原工业学院，山西 太原 030008) 摘要：刑事诉讼法的教学内容具有很强的实践性，传统的填鸭式教学方法必须进行改革。在刑事诉讼法 教学中实行案例教学法、模拟法庭教学法、模拟情景教学法，在激发学生 自主学习热情的同时，可以培养 学生的法律操作能力和应用能力。在推进刑事诉讼法教学方法改革的过程中，也需要在其他方面开展相 关工作。文章对刑事诉讼法教学方法的改革进行了探讨。 关键词：刑事诉讼法；教学方法；实践教学 0 引言 2 刑事诉讼法教学方法改革的具体措施 作为三大程序法之一的刑事诉讼法，是太原工业 2．1 实行案例教学法 学院法学专业 l6门核心课程之一，在法学专业的教 案例教学法 ，是指在课堂教学中，教师先讲授完 学中占有十分重要的地位。然而，在 以往的刑事诉讼 一 定课时的基础知识和基本理论，然后引进典型、新 法教学过程中，教师只注重理论教学，整个教学过程 颖的案例，通过教师的提问和引导 ，由学生对相关问 是填鸭式和灌输式的，这样的教学不利于学生分析和 题进行回答与讨论，使学生在掌握知识的基础上提高 解决问题能力的培养 ，也不利于学生动手能力的培 其分析和解决问题能力的教学方法。案例教学法把知 养。所以，这种传统的教学方法必须进行改革。 识的传播与能力的培养有机结合起来 ，在课堂教学 1 刑事诉讼法教学方法改革的必要性 中，教师通过不同的方式来展现与授课 内容相关的案 1．1 太原工业学院应用型本科院校的办学定位决定 例，学生始终处于积极的思考状态，激发起学生学习 了刑事诉讼法教学方法必须进行改革 的主动性和积极性，使其全面理解所学知识。 作为应用型本科院校，需要不断提高应用型人才 以刑事诉讼法中的刑事附带民事诉讼为例，可以 的培养质量，“应用”二字至关重要。具体到刑事诉讼 引进一个典型案例：药家鑫故意杀人案。第一，案情介 法课程，那就需要注重学生实践能力和动手能力的培 绍。第二，诉讼请求。第三，法院判决。这个案例所涉 养，所以，传统的教学方法必须进行改革。 及的刑事附带民事诉讼知识有 ：刑事附带民事诉讼的 1．2 法学专业的应用型特征决定了刑事诉讼法教学 概念、特点、成立条件、意义，哪些人有权提起附带民 方法必须进行改革 事诉讼、附带民事诉讼中依法负有赔偿责任的人包括 法学是应用性很强的学科，要求学生既要掌握基 哪些、提起附事民事诉讼的时间等。在这个案例中，可 本理论和基础知识，又要能用所学知识来解决现实生 以组织学生讨论的问题有：(1)由于被告人犯罪行为 活中的真实案例，刑事诉讼法作为法学专业一门重要 所造成的物质损失的赔偿问题，既然属于经济赔偿问 的核心课程，当然需要培养学生的实践应用能力，所 题 ，为什么不通过民事诉讼的方式解决 ，而要通过附 以，传统的教学方法必须进行改革。 带民事诉讼解决?(2)附带民事诉讼和民事诉讼的关 1-3 刑事诉讼法的程序法性质决定了