小一班幼儿个案察观记录20129表2.docVIP

炉下中心园幼儿个案观察记录表 记录人:郑逸涵 幼儿 基本 情况 陈明希小朋友，该幼儿1、加强家园联系，让孩子的家长树立科学的育儿观念。 2、通过与幼儿家长的交流，让幼儿家长与我们老师相互配合，共同正确引导幼儿。 炉下中心园幼儿个案观察记录表 记录人：郑逸涵 幼儿 基本 情况 陈雅馨小朋友： 1. 不守纪律约束，喜欢自由四处跑，常常干扰他人正常活动。 2. 以自我为中心，爱发脾气，喜欢争抢，不会谦让，有攻击性行为。 3. 注意力不集中，做事缺乏耐心，容易受外界刺激干扰。 观 察 记 录 观察时间 2014年3月 行 为 表 现 陈雅馨小朋友从来就很霸道，不知道怎样和小朋友交流，经常因为没有抢到自己心爱的玩具开始想和同伴打架。 问 题 的 分 析 简单的说教方式和暂时隔离。对三岁多的幼儿来说，说理性批评是有好处的，但是之后细细想来，他当时可能并不能完全听懂，还需在不断地尝试中，帮助他感知哪些是令人喜欢的行为，哪些行为是不招人喜欢的。而采用隔离的办法，让他离开有的情境，同教师大声斥责、批评比较起来，确实起到了一定的效果，但是单靠过多的约束，是根本不能治本的。 教 育 措 施 加强爱心教育通过谈心和故事，启发引导幼儿，主动地和小朋友一起玩，在此基础上，教师时刻和她保持亲密的关系，并让其他幼儿感觉到，从而使其他幼儿自内心发出想和该幼儿交朋友的愿望，经过三周的努力，该幼儿变得活泼多了，，一起做游戏。，聪明，注意力集中，但不愿意与小朋友、老师交往，喜欢独自观察事物，依赖性强。 有时去玩滑滑梯，他也不玩，只是在旁边看，要不就是一个人走路。有时，其他班的教师会对他说：“你好呀！”并伸出手想抱抱他，他会说：“你走，我不要。”如果教师进一步要求，他的反应也会更加强烈。他经常说的一句话就是：“不要！”而且是非常强烈的拒绝他人。让他与主动热情的小朋友坐在一起。我们班有个小男孩叫，对待小朋友都非常热情，我们让他与坐在一起，这样能让更好的适应小朋友。（1）家庭教育的原因，由于父母宠爱倍至，尽其所能满足其需要。（2）缺少玩伴，由于父母怕他受到其他孩子的欺侮，总是阻止他与其他孩子玩耍1、从以上的情况来看2、通过家访，了解到父母很忙，没空管理孩子，放任自流，造成孩子现在这样。 教 育 措 施 虽然陈天宇很调皮，也经常惹祸，但是作为老师应该多发掘他的优点，并努力找到他出现问题的原因，帮助他改进并完善。我要利用更多的时间去关注他，及时指证他的不良行为，并鼓励他换一种方式与其他幼儿相处。我可以给他定一个低一点的目标，如果他达成就给于奖励，并逐渐增加难度，这样能让他逐渐养成好的习惯。