2016届高考生物一轮总复习染色体变异专题（适合全国）.docVIP

2016届高考生物一轮总复习 7-22染色体变异 一、选择题(每题5分，共60分) 1．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是(　　) 已知的染色体状况： 解析：A选项中缺失D、E两个基因，B选项增添了F基因，C选项缺失D基因，这三种情况均属于染色体结构变异；D选项中基因B、C、D、E换成了b、c、d、e，可能是同源染色体发生了交叉互换，即基因重组，也可能是发生了基因突变。 答案：D 2. [2015·大连双基测试]普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼——桃色眼——三角翅脉的顺序排列(St－P－DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St－DI－P；我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是(　　) A. 倒位和两条染色体相互交换片段一样，属于染色体结构变异 B. 染色体结构的变异易发生在分裂间期，因为分裂期染色质高度螺旋化、缩短、变粗成为染色体，结构稳定，不会发生突变 C. 普通果蝇和另一种果蝇之间不能进行有性生殖，因为“这一倒位”形成了二者的生殖隔离 D. 倒位使3号染色体上基因的排列顺序发生了改变，但并不改变这些基因对性状的控制 解析：倒位发生在非同源染色体之间，属于染色体的结构变异，交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组；倒位后的染色体与其同源染色体也可能发生联会；两种果蝇属于两个物种，它们之间存在生殖隔离，因此两种果蝇之间不能产生可育子代；倒位虽然没有改变基因的种类，但可以使果蝇性状发生改变。 答案：C 3. 染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是(　　) A. 甲可以导致戊的形成 B. 乙可以导致丙的形成 C. 甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D. 乙可以导致戊的形成 解析：从图可知，甲图表示同源染色体中的非姐妹染色单体之间进行的交叉互换，即等位基因发生了互换，结果如图丁所示；乙图表示非同源染色体之间的染色体片段互换(即易位)，最终导致非等位基因发生互换，结果如图戊所示。 答案：D 4. 下列有关单倍体的叙述中不正确的是(　　) ①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 ②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体　③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体　④基因型是aaaBBBcc的植株一定是单倍体　⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体 A. ③④⑤　　　　　　　　B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤ 解析：由配子发育而来的个体称为单倍体，细胞中含一个染色体组的个体一般为单倍体，单倍体不一定只有一个染色体组，故②③④不正确。 答案：B 5．下列事例中属于染色体变异的是(　　) ①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 　②镰刀型细胞贫血症 　③猫叫综合征 　④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换　⑤用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜 A. ②④⑤ 　　　　　　　 B. ①③⑤ C. ②③④ D. ①③④ 解析：染色体变异包括染色体结构、数目的变化。②是基因突变，④是基因重组。①⑤属于染色体数目的变异，③为5号染色体部分缺失引起的遗传病，为染色体结构变异。 答案：B 6．下列关于染色体组的说法，正确的是(　　) A. 21三体综合征患者体细胞中含有三个染色体组 B. 四倍体水稻的单倍体植株体细胞中含两个染色体组 C. 一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同 D. 体细胞中含有三个染色体组的个体即为三倍体 解析：21三体综合征是21号染色体多了一条，体细胞中仍含有两个染色体组；染色体组中不含有同源染色体，故染色体的大小、形态通常不同；体细胞中含有三个染色体组的个体，若由受精卵发育而来，则为三倍体，若由配子发育而来，则为单倍体。 答案：B 7．下列如图所示细胞为三倍体的是(　　) 解析：染色体组是指形态、功能各不相同，控制着生物生长、发育的一组非同源染色体，三倍体细胞中应含三个染色体组。只有B图中形态相同的染色体数为3，即染色体组数为3。 答案：B 8. [2015·柳州模拟]下列各杂交组合中，果实中没有种子的是(　　) A. 用秋水仙素处理采用花药离体培养的方法培育的幼苗，获得的纯合子自交 B. 用秋水仙素处理二倍体正常西瓜的幼苗，得到染色体数目加倍的多倍体自交 C. 没有用秋水仙素处理的二倍体不同品种的西瓜幼苗，生长发育成熟后杂交 D. 用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，长成的个体作母本，二倍体西瓜作父本，杂交后自交 解析：用秋水仙素处理采用花药离体培养的方法培养的幼苗可育；