【测控指导】2015-2016学年高中语文4.16琵琶行(并序)粤教版必修3研讨.pptVIP

?5下面描写乐曲演奏的诗句,解说最恰当的一项是(　????)。 A.“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅,如同黄莺婉转地啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。 B.“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响,那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。 C.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时,另外传 出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。 D.“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作,四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。 解析:B项,“错杂弹”意思是大弦小弦有序交错地弹奏;C项,丢掉了对“暗恨”一词的解释;D项,“当心”并非“非常用心”的意思,而是“在弦中间”的意思。 答案:A ?6选文中画线的句子有何作用? 解析:画线的句子是写景句,但又景中含情。 参考答案:通过景色的描写渲染临别时分的氛围,给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉,和主人与客人的失意、伤别融为一体,构成一种强烈的压抑感, 为下文的突然出现转机——“忽闻水上琵琶声”作铺垫。 ?7选文第二节是对琵琶女弹奏琵琶的描写,请概括其大意。 解析:主要是出场与演奏。 参考答案:这段文字可分为两层。前六句为第一层,写琵琶女的出场,是下一层的必要交代与铺垫。第二层,先总写琵琶女的演奏,突出一个“情”字;再具体描写琵琶女的演奏,表现其高超的技艺。 ?8音乐的魅力用无声的文字来描述要使生动传神,需要很深厚的艺术功 底,白居易做到了,试就此加以分析。 解析:注意从角度和手法两方面分析。 参考答案:(1)用比喻表现音乐的魅力,用“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”等比喻大弦和小弦及其交织的不同音色;(2)用旋律的变化表现不同 的音乐意境;(3)侧面衬托:用“无声”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”衬托琵琶曲的无穷魅力。 开阔你的视野???? 知　音 　　马克·索兹门 笨重的大提琴盒子,看起来像个棺材。我推着琴向洛杉矶中央少年感化院礼堂走去时,真是万众瞩目。珍妮·哈里斯修女负责安排义工活动,把我抓来为少年犯表演。哈修女最上心的,是她一手创办的写作班,而我最近开始在班上任教。我的学生是所谓“高危犯”,即非常危险的囚犯,不是被控谋杀就是持械行动,正等候审讯。哈修女不知怎的知道我闲时喜欢奏大提琴,于是邀我表演。 我越过迷宫似的铁丝网围墙,来到一座房子。屋顶有个十字架,里面传出扩音器播出的喧闹乐声。我大声向一个拿着写字夹板和对讲机的人说明来意,他翻了翻程序表,找到我的名字:“下一位到你出场。” 演出者表演些什么。那是嘻哈街舞音乐,台下的观众随着节奏一面摇摆一面拍掌。表演者是个迷人的年轻女子,穿着紧身牛仔裤和露出肚脐的衬衣。她没有唱歌,但从她摇铃鼓的样子,可知她受的训练有限,但台下全部男性的观众如痴如醉,眼中只有这位佳人。 我关上门,颓然坐在神父的椅子上。背后有人问:“打扰你吗?”原来是哈里斯修女。我对她说:“我不觉得我出去表演是个好主意。” “为什么不是?” “看看里面在做些什么!他们兴奋得手舞足蹈,不过是因为那个穿比基尼的女孩,才不管你什么音乐,看到我出场,他们会多沮丧,你可以想象吗?” 他走后,我决定开一丝门缝,瞧瞧里面的情景:我只是好奇,想知道我之前的 呼,要求再来一曲。这里很不同,观众安静地坐着,好像完全没有开心的样子。 一个戴假发的男人懒洋洋地走上台,看着手上的写字夹板大声读出:“现在请索兹门先生演奏大提琴。”礼堂一片静寂,我心慌意乱,看不到门口的台阶,脚撞了上去,差点跌个滚地葫芦,幸好眼疾手快,把大提琴当做滑雪竿,琴脚在台上一顿,打个旋转,面朝观众。我可没有存心像小丑般出场,但台下的少年犯哈哈大笑,纷纷鼓掌。 修女问:“有穿比基尼的女孩吗?”“也差不多了。他们不会喜欢我的。”她鼓励我说:“来点信心吧。” 二时整,扩音器突然关掉,乐队离场。大多数音乐会表演结束,观众都会欢 的第一首乐曲是圣桑的《天鹅》,还说这首乐曲常常使我想起母亲。 我开始演奏。礼堂天花板很高,四壁冷清,回音效果和一个巨大的淋浴间相似。琴声在礼堂内荡漾,我奏得沉醉,但台下却传来声音,我一下子返回现实。一如我所料,这些孩子在发闷。 我为了拖延时间,向观众介绍我的大提琴,差不多把每个部分都讲解了。我告诉他们,除了金属的琴弦和琴脚,其他各部分都曾经是有生命的东西:琴面是杉木,虎斑纹的琴背是枫木,指板是乌木,弓是蛇纹木,弓弦是马尾毛,那一片片象牙,则是冰封苔原里几十万年的毛象牙齿。我说,我们奏这件乐器的时候,能叫这些东西都复活过来。 说到这里,我再没有什么大提琴的话题好讲下去,于是对那些男孩说,我奏 那个戴假发的男人向我示意演奏完毕时,满堂囚犯报以欢呼声和再一次的热烈鼓掌。我