3.4.2 海水中的元素 学案（鲁科版必修1）.docVIP

第四节 海水中的元素 第四节 海水中的元素 —— 第2课时 【学习目标】 1、 通过观察思考，交流研讨等活动，认识到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变顺序。 2、了解海水中溴的提取和溴单质集溴的化合物的重要用途。 3、掌握应用氧化还原反应原理设计实验探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。 【课前预习区】 ? 1、知识回顾：氯气的颜色、状态，氯水的颜色？写出体现氯气氧化性化学方程式。 ? 2、指出该反应的氧化剂和还原剂： 2NaBr + Cl2 ＝ 2NaCl + Br2 并比较Cl2、Br2的氧化性强弱 【课堂互动区】 一、氯、溴、碘的性质比较 1、溴的存在 海水中的溴元素主要以________形式存在，人们把溴元素称之为_________。溴单质具有很强的___________，取用时应戴橡皮手套。 2、观察总结 ：溴、碘的物理性质 物理性质 溴单质 碘单质 颜色 状态 溶液颜色 水中 酒精中 四氯化碳中 溴的特性：常温下为液体，易___________。 碘的特性：易___________ ，遇淀粉溶液变___________。 〔思考〕 （1）、在保存溴单质和碘单质时应分别注意哪些问题? （2）、将碘水中的碘萃取出来，常用的溶剂是： （四氯化碳/酒精），而不选用 （四氯化碳/酒精）的原因： 二、氯、溴和碘单质的氧化性强弱 【活动.探究】设计实验，探究氯（Cl2）、溴（Br2）、碘（I2）三种单质的氧化性强弱。 【可用试剂】：氯水（Cl2）、溴水（Br2）、碘水（I2）、NaCl溶液、NaBr溶液、KI溶液， 四氯化碳。 【观察思考】 1、推测所给试剂中可能发生哪些置换反应？ 2、在同一氧化还原反应中，如何比较氧化剂和氧化产物 的氧化性强弱？ 3、根据什么现象判断反应是否发生？ 你的实验方案与实验记录 实验内容 实验现象 化学方程式 实验结论 思考： 1、通过实验探究，你认为氯、溴、碘单质的化学性质有什么共同特点？它们的氧化性强弱如何？写出发生反应的离子方程式。 2、阴离子还原性强弱？ 3、氯、溴和碘单质的氧化性强弱对于从溴化物中提取溴有何启示？ 三、海水提溴 【阅读】 阅读教材，思考并回答下列问题： 1、海水提溴的化学反应原理是什么？工业流程所经历的主要步骤有哪些？ 2、溴及其化合物在工业、农业、医药等方面有哪些用途？ 3、为了降低开发成本，海水化学资源的利用将走什么道路？我国科学家在此领域取得了哪些成就？ 【知识归纳】 1、一般要经过 、 、 三个步骤，原理是 ，通过此反应生成的溴单质仍然溶解在苦卤中，利用溴的 性，鼓入热空气或水蒸气将溴分离出来。 2、在工业上，溴大量用来制造燃料的抗爆剂，溴化银常用做 ； 农业业方面常使用含溴的杀虫剂；医药方面，溴化钠和溴化钾常用做 【巩固练习区】 1.在盛有碘水的试管中，加入少量四氯化碳后振荡，静置片刻后 (? ) ??? A.整个溶液变紫色????????????? ??? B. 整个溶液变棕色 ??? C.上层无色，下层紫红色??????????? D.下层无色，上层紫红色 2.碘缺乏病是目前已知的导致人类智力障碍的主要因素，为解决这一全国性的问题，我国实施“智力工程”最经济可行的措施是 (? ) A.食盐中添加碘??? ??? B.面包中加碘盐??? C.大量食用海带??? ??? D.注射含碘药剂 3.在含NaBr、KI的混合液中通入足量的氯气，充分反应后将溶液蒸干，并灼烧残留固体，最后留下的物质是（ ） A.KCl和I2 B.NaCl和Br2 C.KCl和NaCl D.KCl、NaCl和I2 4. 已知某溶液中Cl-、Br-、I-的个数比为1∶2∶3，现欲使溶液中Cl-、Br-、I-的个数比调整为3∶2∶1，则通入氯气的分子数与原溶液中I-的个数比为（ ） A.1∶2 B.2∶1 C.3∶1 D.1∶3 5.有甲、乙、丙、丁四个集气瓶中分别装有Cl2、H2、HCl、HBr中的一种气体，如果甲、丁两瓶气体混合后见光会发生爆炸；如果甲、乙两瓶混合后，瓶壁上可见暗红色小液滴。试判断甲、乙、丙、丁四瓶中的气体各是什么：甲_________;乙________;丙__________;丁_________。