5.3.2 染色体变异(Ⅱ) 每课一练（北师大版必修2）.docVIP

训练2　染色体变异(Ⅱ) 基础过关 知识点一　探究低温对染色体数目变异的影响 1．观察“探究低温对植物染色体变异的影响”的实验中，制成装片找到分生区后，看不到细胞内染色体的动态变化，原因是(　　) A．观察时间不对 B．细胞分裂速度慢 C．细胞已被杀死 D．观察的部位不对 2．用低温处理植物分生组织细胞，能够对细胞产生的影响是(　　) A．抑制染色体着丝粒分裂 B．抑制DNA分子复制 C．抑制纺锤体的形成 D．抑制DNA的转录 知识点二　多倍体育种 3．萝卜和甘蓝杂交，得到的种子一般是不育的，如果要得到可育的种子，你认为应该采取下列哪种措施(　　) A．利用花药离体培养技术 B．利用无性繁殖技术 C．利用秋水仙素处理萌发的种子 D．利用诱变育种技术 4．马(2N＝64)和驴(2N＝62)杂交形成的骡子是高度不育的，原因是(　　) A．马和驴的染色体不能共存 B．染色体结构发生了变化 C．减数分裂中同源染色体联会紊乱 D．马和驴的遗传物质有本质区别 知识点三　单倍体与单倍体育种 5．下列相关叙述正确的是(　　) A．体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体 B．体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 C．六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体 D．八倍体小黑麦的单倍体有四个染色体组 6．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是(　　) A．一个染色体组中不含同源染色体 B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组 D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 7．已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占(　　) A B． C． D．0 知识点四　非整倍性变异 8．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数分裂Ⅰ时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数分裂Ⅰ时期染色体变异的模式图，它们依次属于(　　) A．三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失 B．三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加 C．个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D．染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体 能力提升 9．下列情况下，没有染色体变异过程发生的是(　　) A．第5号染色体的短臂缺失 B．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换 C．第21号染色体增加了一条 D．用花药培养出来的单倍体植株 10．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是(　　) A．三倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．六倍体 11．下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是(　　) A．多倍体育种必须在获得单倍体植株的基础上进行 B．用单倍体育种法改良缺乏某种抗病基因的水稻品种 C．三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成 D．大多数染色体结构变异对生物体不利，但其在育种上仍有一定的价值 12．将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的一组是(　　) ①是单倍体　②体细胞内没有同源染色体　③不能形成可育的配子　④体细胞内有同源染色体　⑤能形成可育的配子　⑥可能是纯合体也可能是杂合体　⑦一定是纯合体　⑧是二倍体 A．④⑤⑦⑧ B．①④⑤⑥ C．①②③⑥ D．①④⑤⑦ 13．用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病小麦×矮秆易染锈病小麦F1雄配子幼苗选出符合要求的品种。下列有关此种育种方法的叙述中，错误的是(　　) A．此育种方法叫单倍体育种 B．过程④最常用且最有效的试剂是秋水仙素 C．从F1→幼苗过程中采用的方法是花药离体培养法 D．该育种方法的最大优点是能创造人类需要的变异类型(产生新基因) 14．三倍体无子西瓜培育原理及流程如下图： (1)无子西瓜的培育方法叫__________，其理论基础是______________。秋水仙素的作用是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)四倍体植株授以二倍体西瓜的花粉，所结果实各个部分的染色体组数目是：果皮__