南投县平林国小94学度第一学期自然与生活科技领域教案设计.doc

南投縣平林國小94學度第二學期 自然與生活科技領域 教案設計 單元名稱 奇妙的光（15堂） 版本/年級 康軒/四下第三單元 起訖日期 95/2/25 ~ 5/10 任課教師 陳明珠老師 能 力 指 標 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。 1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則，提出結果。 1-2-4-2 運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。 1-2-5-2傾聽別人的報告並清楚表達自己的意思。 2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 2-2-5-1 利用折射、色散、電池、電線、燈泡、小馬達、空氣或水的流動等來設計各種玩具，在想辦法改良玩具時，研討變化的原因，獲得對物質性質的了解，再藉此了解來著手改進。 3-2-0-3相信現象的變化都是由某些變因的改變所造成的。 教 學 目 標 1.觀察有光線才能看見物體. 2.觀察影子，並發現影子和物體形狀的關係。 3.透過觀察，察覺光是直線前進的，且遇到阻礙時會形成影子。 4.能利用鏡子進行反射光的遊戲。 5.從操作過程中，發現鏡子反射陽光的角度是可以調整的。 6.從遊戲中，能與他人合作將陽光反射到指定位置，並完成陽光接力。 7.能利用鏡子進行反射光的遊戲，察覺光行進的路線是可以調整的。 8.藉由討論，認識生活中光反射原理的應用，如可以看見自己的影像或後面的路況。 9..透過操作與觀察，察覺光在不同介質中會改變行進的路線。 10.認識光線通過水而折射是物體的位置或形狀改變的主要原因。 11.能嘗試用不同方法製造彩虹色光。 12.能試著改變不同的變因，製造更清楚的彩虹色光。 13.能察覺彩虹色光由光產生。 14.察覺可從光影、顏色等獲得很多訊息。 15.察覺光源透過透明或半透明的材料時，呈現出來的光就會有顏色。 16.察覺色光互相重疊後，會產生不同顏色的新色光。 17.認識透鏡：凸透鏡、凹透鏡的作用。 18.透過觀察操作認識：視力保健和近視眼、老花眼、遠視眼、放大鏡。 教學活動內容 教學資源 評量方式 教 學 活 動 一 光 行 進 的 路 線 活動1-1：【光的直線前進---影子】 ◎察覺光的行進路線是直直的。 1.*猜猜我是誰*---影子找主人。 2.*我是大導演*---影子遊戲。 第一堂結束 活動1-2：【光的反射】 ◎利用平面光滑的物品玩光的反射遊戲。 ◎認識生活中利用光反射原理設計的東西或現象。 1.*我是神槍手*---利用鏡子將陽光反射到指定的位置。 2.*陽光接力賽*—利用鏡子接力將陽光反射到指定的位置。 第二.三堂結束 3.*我變、我變、我變變變*---利用兩面相同的鏡子，在鏡子中間放置小玩偶，再改變兩面鏡子間的角度，觀察鏡中玩偶影像數的改變。 4.*萬花筒DIY* 第四.五堂結束 網路觀摩與應用----第六堂結束 活動1-3：【 光的折射 】 ◎光通過不同介質（空氣 / 水 / 油 / 玻璃）會產生折射現象。 ◎利用光束行進觀察盒觀察光的折射現象。 1.*筷子斷了嗎?*--- 2.*水入錢出*--- 3.*水中短粗腿*--- 4.*魚兒有幾條?*-- 5.*隔水抓魚.抓抓抓…*-- 6.*光束行進觀察盒*-- 第七.八堂結束 網路觀摩與應用----第九堂結束 視聽教室 1.單槍投射 教師： 1.各種形狀、材質不同 .的物品。 2.鏡子數面。 3.小玩偶數個。 4.量角器數個。 5.長條鏡子數個。 6.亮片。 7.玻璃珠。 8.透明膠帶。 9.網路—預約電腦教室。 教師： 1.水 2.沙拉油 3.透明玻璃 4.碗 5..玻璃杯 6.膠帶或雙面膠 7.雷射筆 8.方形透明盒 9.光束行進觀察盒 10.網路—預約電腦教室 1.口頭評量 2.實作評量 3.習作評量 1.口頭評量 2.實作評量 3.習作評量 1.口頭評量 2.實作評量 3.習作評量 教 學 活 動 二 美 麗 的 色 光 活動2-1：【彩虹】 ◎認識陽光通過不同介質會產生色散現象。 ◎學習利用 三稜鏡 / 噴霧器 製造更清楚的彩虹。 1.*三稜鏡製造彩虹*--- 2.*噴霧器製造彩虹*--- 第十堂結束 活動2-2：【色光】 ◎利用有色玻璃紙套在光源上，可以製造色光。 ◎色光互相重疊後，會產生不同顏色的新色光。 ◎認識不同色光的訊息與意義。 1.*色光調色盤*---- 第十一堂結束 網路觀摩與應用---第十二堂結束 教師 ： 1.彩虹色光圖片 2.三稜鏡 3.噴霧器 4.鏡子 5.臉盆 6.A3影印紙