解决问题一26课时.doc

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黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 教材78页解决问题 教材分析 本节课是用数学的内容,教材为学生提供了丰富的学习资源,学生在用所学的知识解决问题的过程中,感受到数学与生活的密切联系。 教学目标 知识与技能 1复习和巩固乘法口诀,能熟练地应用乘法口诀计算。 2能正确地应用所学知识灵活地解决问题,体验数学与生活的联系。 过程与方法 小组合作交流 情感态度与价值观 在复习活动与小组合作中体验成功,获得愉悦的情感体验。 教学重点 熟练的应用乘法口诀计算。 教学难点 灵活运用知识所学知识解决问题。 课前准备 课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学步骤 学习过程 教师点拨 一、创设情境,引入新课 1、编儿歌 师:小朋友,你们会念儿歌吗?今天在数学课上,我们也来念念儿歌好吗?老师先说(结合拍手),引导学生接着往下说:1只青蛙1张嘴、2只眼睛、4条腿;2只青蛙2张嘴、4只眼睛、8条腿??(生继续说)(课件配合) 师:你怎么知道9只青蛙有18只眼睛、36条腿? 生介绍想法?? 师:你想用什么来编这样的儿歌? 师引导:可以用小兔子、螃蟹、小蜜蜂等等。 生同桌互编??(指名2人汇报)。 二、探究新知 师:小朋友,今天这节课,我们就用乘法来解决生活中的一些问题吧。(板书课题:用乘法解决问题) 1、欣赏 师:小朋友,再过几天又将迎来一个节日,那就是(元旦)!新的一年又将开始 了,你们开心吗? 师:妈妈带着你们去买新年的礼物 课件出示超市各种各样的商品 师:你们瞧,好多呀! 2、认一认 课件逐渐定格至学习用具,师:这里有哪些文具? 生答:有文具盒,橡皮,日记本,铅笔。 (课件中抽象出文具盒,橡皮,日记本,铅笔并放大,) 3、估一估 师:小朋友,如果要买3个文具盒,你觉得可能要多少钱? 生估计?? 师:如果要计算3个文具盒的价钱,我们还要知道什么?(每个文具盒的价钱)。 (课件点击文具盒:每个8元) 4、算一算 师:现在能算了吗? 师:解决这个问题需要哪些信息? 生:一个文具盒8元,买了3个 师:怎么想呢? 生:一个文具盒8元,3个,8元+8元+8元=24元 生:买3个文具盒,就是3个8元。 生:可以用乘法来计算。8×3=24(元) 师:同学们很棒,要求3个文具盒的总钱数,可以用1个文具盒的价钱乘买的个 数 5、想一想 师:小朋友,如果买7块橡皮一个需要多少钱呢? 课件出示橡皮:每个2元; 三、巩固练习 1、解决问题:你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗? 小组比一比 (1)文具盒每个8元;(2)橡皮:每个2元; (3)日记本:每个4元;(4)铅笔:每枝3元 2、小组汇报交流 3联系生活实际,解决问题。 (1)练习十九第79页第1题,独立练习,然后汇报、说理。 (2)练习十九第3题,第4题 ①独立解决 ②汇报:题里说的是什么事?要求解决什么问题?怎样解决这个问题? (3)练习十二第79页第5题,说出去平安公园售票处的票价,独立练习。 师:同学们这么能干,那你们一定可以解决这一家人去公园的门票一共多少钱? ① 成人一共4人,一共要多少钱? ② 小孩一人,要多少钱? ③ 一家一共要多少钱呢? 四、梳理知识,总结升华  师:小朋友,一节课的时间过得真快!有的小朋友还有很多想法,可时间不允许 了!学了一节课,你有什么收获? 师:在生活中,有许多问题都要用到乘法,并且还有许许多多的问题等待着我 们去研究和解决,我相信我们小朋友也一定能解决这样的问题,是吗?这节课就学到这儿! 学会归纳整理自己的知识体系 作业设计 做课后练习以及学案练习 板书设计及 教学反思

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