13.人琴俱亡教案.doc

人琴俱亡 教学目标]? 1、?引导学生凭借注释和工具书，力求弄懂课文大意。? 2、?掌握一些重要的文言词语。? [来源:Z#xx#k.Com] 3、?理解这则故事表现的兄弟之情。? [重点难点]? 1、重点：反复朗读课文，理解大意。? 2、难点：一些文言词语。? [教学时数]?一教时?[来源:学科网ZXXK] [教学过程]? 第一教时? 一、导入? [来源:学§科§网Z§X§X§K] 作者简介：刘义庆，彭城人，文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王。?[来源:学§科§网Z§X§X§K] 《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。?[来源:Zxxk.Com] 《世说新语》对后世文学有很大影响，书中故事有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、别无长物、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。? 二、朗读课文? [来源:学+科+网] 注意读准字音，读准停顿，提高文言语感。? 三、弄懂文章大意?[来源:学科网ZXXK] 学生凭借注释和工具书，小组合作，讨论交流，弄懂大意。? 补充词语解释：? 1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。? 俱，副词，表范围，都。笃，（病）重。而，表承接，不译。? [来源:学科网] 2、何以都不闻消息？此已丧矣。? 何以，即“以何”，为什么。?矣，语言助词，表肯定语气，可译为“了”。? 3、语时了不悲。? 语，动词，说话。?了，完全? 4、便索舆来奔丧，都不哭。? 索，要。?奔丧，这里指到王子敬家去看望丧事。? 5、子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云。? 素，向来，一向。?琴，动词，弹琴。?径，直往。?灵床，停放尸体的床铺。? 既，已经。?掷，投掷，抛掷，扔。? 6、因恸绝良久。? 因，副词，于是，就。?恸，痛哭，极度悲哀。?良，很。?绝，死亡。? [来源:学*科*网] 7、月余亦卒。? 亦，副词，也。?卒，死。? 参考译文：? 王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。? 子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。? 四、当堂背诵课文。?[来源:Z|xx|k.Com] 五、布置作业? 背诵课文