计算机的由来教学案例.docVIP

《计算机的由来》教学案例 ［背景材料］ 古今由人类的语言到文字，由石子计数到电子计算器，现在的个人计算机已经不仅仅是一种工具，随着技术的快速发展，“个人计算”的概念涵盖了更为广阔的范围的笔记本、服务器、手机等，“个人计算”无所不在，计算机和互联网已经与我们的日常工作、学习和生活紧密地联系起来、息息相关，人类社会目前又处于了一个历史飞跃时代，她改变了我们传统的生活学习方式，人们可以通过网络从浩如烟海的信息中查询到自己需要的信息，可以网上视频聊天、会诊、下棋，可以网上婚礼、购物、营销、微博，为人类提供了快捷、自由、开放、互动、创新的崭新平台。 学习中我们可以网上搜寻学习资料，计算机命题库与阅卷、网上教学，多媒体计算机辅助教学，查询、提问等，使学习变得更有趣更快乐。 ［教学设计］ 一、教学目标 知识与能力目标：了解计算机的由来、产生和发展，了解计算机的发展状况，计算机的特点等； 过程与方法目标：培养学生分析，自主探究学习的能力。通过操作实践，培养学生熟练运用信息技术创造性探索或解决实际问题能力； 情感态度价值观目标：培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件和计算机具体应用的不同领域。 三、教学难点 每一阶段的主要电子元件的区别 四、课前准备 1、多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学)。 2、本节的教学资源及相关素材 286、586、945电脑主板及相应显卡、每一阶段的主要电子元件图片等。 3、学习方法： 自主学习：结合自已基础，观察对比，利用教学资源自学。 练习法：实践操作，在应用中学。 协作法：学习他人优点，促进自我改进。 五、教学过程 （一）、引入课题、提出本节课任务 向学生展示旧的286、586、945电脑主板和相应显卡，让学生观看，对比一台机房内的最新电脑，让学生进行比较。通过对比，找出区别，引导学生回顾信息的基本概念，电脑中的芯片不同，处理能力不同，提出处理信息的工具——计算机的主要元件的发展问题。 （二）、呈现任务 计算机的产生是20世纪重大的科技成果之一。自从第一台电子计算机诞生以来，计算机科学已成为本世纪发展最快的一门科学。尤其是微型机的出现和计算机网络的发展，使得计算机已应用于社会的各行各业，已进入到我们的家庭与生活。计算机的飞速发展大大促进了知识经济的发展和社会信息化的进程，引起了社会的深刻变革。也改变了人们的知识结构，不会使用计算机将无法面对21世纪的工作、学习与生活。 在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，因此才有了电视，电话，手机。而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。 对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先后经历了5次革命。 学生活动：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取 （三）、教师活动 教师通过多媒体平台演示有关计算机发展阶段的图片及课件。 1946年，在美国宾夕法尼亚大学由John Mauchly和J.P Eckert 领导的为导弹设计服务小组制成了ENIAC计算机，这是世界上第一台由程序控制的电子数字计算机。它使用了18800只电子管，1500多个继电器，耗电150kW，占地面积150㎡，重量达30吨，每秒钟只能完成5000次加法运算。这就是第一代电子计算机，虽然它体积大、功耗大，但是它为发展电子计算机奠定了技术基础。电子计算机的发明和发展对科学技术、生产以及社会生活的发展起了不可估量的促进作用。 　　自1946年第一台计算机诞生起，至今不过短短半个多世纪历史。然而，它发展之迅速，普及之广泛，对整个社会和科学技术影响之深远，是任何其它学科所不及的。半个多世纪时间，计算机已经发展了四代，现在正向云和生物计算机发展。在推动计算机发展的很多因素中，电子器件的发展起着决定性的作用；其次，计算机系统结构和计算机软件的发展也起着重大作用。 　　1. 1946～1958年是计算机发展的第一代。其特征是采用电子管作为计算机的逻辑元件；计算机体积庞大，可靠性差，输入输出设备有限；主存容量仅有数百字到数千字，主要以单机方式完成科学计算；数据表示主要是定点数；用机器语言或汇编语言编写程序。确立了计算机的基本结构：冯诺伊曼结构。 　　2. 1958～1964年计算机发展的第二代。其特征是用晶体管代替了电子管；用铁淦氧磁芯和磁盘作主存储器；在体积，重量和功耗方面都比电子管计算机小得多，并且运算速度进一步提高，主存容量进一步扩大。软件有了很大发展，出现了FORTRAN、COBOL、ALGOL等高级语言程序以简化程序设计；计算机不仅用于科学计算，而且用于数据