穿行在句子的天地总结.pptVIP

例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。 说明关系图表 1.成分残缺。 句子不完整。 小明 2.重复啰嗦。 成分累赘。 例： 我忍不住不禁笑了起来。 3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 例： 经过努力，我的学习成绩水平不 断改善。 提高 4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。 例： 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 5.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。 例： 我估计他今天一定不会来了。 6.用词不当。 关联词、近义词用错 例： 无论不知道自己的优点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮助。 只有 团结 7.分类不当。 把不是一类的归为了一类。 例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 8.表意不明。 意思表达的不清楚，使人误导。 例： 有三个学校的老师都来参加了活动。 1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。 我们 四大法宝 成分残缺 用词不当 词序颠倒 重复啰嗦 增 调 删 换 二、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 如：朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” “ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 排比句的作用 排比句的作用 三、运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（《匆匆》） “一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。” 排比句的作用 四、运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。 “阿炳用着动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的阴雨，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那照耀清泉的月光……” 夸张的定义 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 （二）种类： 1．扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2．缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 3．超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 夸张的作用 ①创造气氛，引人联想； ②表明感情态度，增强感染力； ③揭示事物的本质，给人以启示。 运用夸张要注意以下三点。 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 反问：是无疑而问，明知故问，用疑问的形式 表达确定的意思；用肯定的反问表示否定；用否定的反问表示肯定。 设问：是为了突出强调，启发引导或抒发感情而有意提问，是根据需要提出问题后随即作答，即自问自答。 （1）、无疑而问，明知故问，用疑问的形式表达确定的意思； 如：1、难道时间可以倒流吗？ 2、冬天到了，春天还会远吗？——雪莱 （2）、用肯定的形式表示否定； 如：1、这么远，箭哪能射得到呢？《太阳》 2、十万支箭，三天怎么造得成? 《草船借箭》 （3）、用否定的形式表示肯定。 如： 1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 《养花》 2、这不是伟大的奇观么？《海上日出》 什么叫自律？ 自律就是自己管束自己的行为。 这是谁的房间？ 这是我的房间。 设问句 设问句：为了引起别人的注意和思考，先提出问题，然后加以回答，即一问一答。这样可以引起读者兴趣，加深印象。 由此可见: 对偶 定义：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反意思的一对短语或句子来表达两个对称或相近意思的修辞方式。例：两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 对偶的作用 便于吟诵，易于记忆，用于诗词，有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。 借代 定义：借代是一种说话或写文章时，不直接说出所要表达的人或事物，二是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法 例：红领巾叮叮当当，奏响了植树的歌谣。 借代的种类： 部分代整体。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（孤帆——船） 特征代本体。圆规一面愤愤的转回身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。（圆规——杨二嫂） 具体代抽象。南国烽烟正十年。（烽烟——战争） 工具代