205年省中考思品试题分析及教学建议.pptVIP

2015年省中考思品试题分析及教学建议 珠海市前山中学 莫木荣 邮箱：125265895@ 2015年，思想品德学科中考使用广东省统一命制的试卷的有珠海、汕头、韶关、河源、惠州、东莞、中山、江门、阳江、肇庆、清远、潮州、揭阳、云浮、湛江等15个市。15个市的考生约75万多人。 一、从思想品德学科命题思路来分析试题 二、从课程性质和课程目标角度来分析试题 三、试题的命制仍然坚持时政化、本土化、生 活化的特点 四、2015年广东省中考思想品德试题存在问题 五、教学建议 2015年省中考思品试题分析及教学建议 1．考试的目的——考试的性质、命题的指导思想、命题的依据 （1）《广东省初中毕业生思想品德学科学业考试大纲》明确规定其考试性质： ①义务教育阶段的终结性考试。 ②中考考试结果是衡量初中学生是否达到《全日制义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的思想品德学科毕业水平的程度标准的主要依据。 ③中考考试结果也是高中阶段学校招生的重要依据。 （2）命题的指导思想 ①《初中思想品德课程标准（2011版）》对考试评价的要求，既要注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力，又要发挥考试对教学的正确导向作用。中考命题既要有利于高中阶段各类学校录取新生的多层次需要，又要有利于对初中教学的正确导向。 ②根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)、《初中思想品德课程标准（2011版）》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求，以及《中共广东省委宣传部广东省教育厅关于进一步加强中小学时事教育的实施意见》(粤教思(2012)28号)的相关内容，命题要： 体现基础教育课程、教材改革的最新变化。面向我省初中教学的实际情况，切实减轻学生过重的课业负担。 重视加强试题与社会实际和学生生活实际的联系，重视对学生在具体情景中运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，促进初中学生创新精神和实践能力的培养，试题以贴近考生、贴近生活、贴近时代为命题立意，将知识、能力、素质的考查融为一体。 1．考试的目的——考试的性质、命题的指导思想、命题的依据 （3）命题的依据 ①教育部《全日制义务教育思想品德课程标准(2011年版)》 ②教育部2002年12月印发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 ③教育部国家民委于2009年7月印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》 ④教育部办公厅2013年1月30日印发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》 ⑤教育部2014年3月26日印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》 ⑥《中共广东省委宣传部广东省教育厅关于进一步加强中小学时事教育的实施意见》(粤教思(2012)28号) 1．考试的目的——考试的性质、命题的指导思想、命题的依据 一、从思想品德学科命题思路来分析试题 （1）广东省教育考试院命制的试题每个题型的试题数及分值，见下表。 题 型 题数 分值 备 注 单项选择题 28 56 在各题的四个选项中，只有一项最符合题意的答案。每小题2分。 简 答 题 1 8 要求只对问题做简要的说明。 辨 析 题 1 10 仅作断不说明理由者不得分 分析说明题 1 12 要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析。 综合探究题 1 14 要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题。 小 计 32 100 （2）每个部分考试内容所占分值比例：全卷总分100分，其中：第一部分 “成长中的我”占25%，第二部分“我与他人的关系”占30%，第三部分“我与集体、国家和社会的关系”占45%。 一、从思想品德学科命题思路来分析试题 考试的说明（如考试时间、答卷方式等） 考生应答的评分方法。 （1）主观题，每题都有“评分细则与要求”。 （2）主观题评分总体要求： ①上述主观题具有较强的开放性、实践性、自主探究性、活动性和综合性，没有固定的答案，要鼓励学生围绕题意和要求敢说话、会说话、说真话，培养学生创新能力和积极参与实践的意识。这是一标多本和新课程评价的基本要求。 ②上述主观题目答案都具有多元化，在书面表述的顺序上及其逻辑顺序上，不能拘泥上述答案，能符合题目要求，采意不采点，言之有理，均可酌情赋分。有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能紧扣新的正确观点，可酌情加分，但加分不能超过该题总分。 （3）对评卷教师要求： 上述主观题评分要求，评卷老师要深入地研究题目立意，研究题