教学设计《一去二三里》.docVIP

教学设计 教学基本信息 题目 一去二三里 学科 一年级 教材内容 一去二三里 第1课时 个人信息 设计者 姓名 单位 陆稚芳 浙江省嘉善县干窑小学 1. 教材分析 《一去二三里》是人教版小学语文一年级上册识字部分的第一课。课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。村里几座亭台错落有致，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课有两幅图，图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境；图二用十个运动员和十个篮球帮助学生识记十个表示数字的汉字。 2. 学情分析 前面的课文都是拼音的学习，孩子们已经接触过汉字，也认识了不少汉字。但是今天这节课，是孩子们第一次学写汉字，具有不同寻常的意义。通过这一节课的学习，孩子们能认识田字格，知道田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称，为今后孩子们喜欢写字、写好字开启良好的开端。 3. 教学目标(含重、难点) 教学目标： 1．认识12个生字，会写1个字。认识笔画“一”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．初步感受童谣中所表现的景色美。 重点：认识12个生字，会写3个字。 难点：认识笔画。 4. 教学过程 （一）以情激趣，揭示课题 1.出示PPT，学生仔细观察，说说图上画的是什么。 2.师生描绘图上的景象。 3．板书课题：一去二三里，读课题，理解“里”。 （二）朗读古诗，认识生字 1．教师范读，整体感知，出示PPT，结合PPT了解“烟村、亭台”的意思。 2．学生自由朗读，找出生字词，圈一圈，画一画，读准确。 3．交流朗读情况。指名读，注意读准字音。 4．学习生字。 （1）课件出示出示PPT，借助小朋友运动服上的阿拉伯数字，认读10个表示数字的汉字。 （2）游戏“找篮球”。 （3）排排队。找到了篮球，运动的时间到了，篮球运动员要排好队训练了。（拿着生字卡片的同学排排队，请一名小老师当教练，检查有无排错。） （4）认读生字卡片。指名读，开火车读，去掉拼音读，打乱顺序读…… （5）学生把生字分成两类，一类是数字，一类是“去”和“里” （三）读课文，初步感知山村美 1．一起来吟诵课文 2．出示PPT，一边读课文一边找出“数字宝宝”，圈出来。（再次认读生 字） 3．找出景物。（用自己的话说说对诗句的理解） 4．找到自己最喜欢的一处景物，读一读所在的句子。 5．分组朗读，拍手读，各种形式读。 （四）书写指导 出示PPT， 学习“一”。 （1）用“一”说一个词语或说一句话。 （2）出示田字格，认识田字格。 （3）教师范写，一边写一边讲笔顺规格，以及在田字格中的位置。“一”是由笔画“横”组成，从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。 （4）认识新笔画“一”，跟老师一起书空。 （5）描红、练习写一个，评价。 5. 板书设计 一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 6．教学活动设计（含师生对话设计） （一）以情激趣，揭示课题 1.出示PPT，学生仔细观察，说说图上画的是什么。 师生描绘图上的景象：不远处有一个小山村，村庄里人不多，只有几户人家。那个小山村周围有许多山，人们还在山里建了好几座亭子，正好可以给路过的客人歇歇脚。路边的树上，草地上盛开着各种颜色的美丽的花儿。多美的小山村啊！今天我们学习的诗歌《一 去二三里》，到这个美丽的小山村里去。 3．板书课题：一去二三里，读课题，理解“里”。 （二）朗读古诗，认识生字 1．教师范读，整体感知，出示PPT，结合PPT了解“烟村、亭台”的意思。 2．现在，我们就是图上的两个小朋友，一起去小山村，感受一下小山村的美丽吧！（学 生自由朗读，找出生字词，圈一圈，画一画，读准确。） 3．交流朗读情况。指名读，注意读准字音。 4．学习生字。 （1）课件出示出示PPT，借助小朋友运动服上的阿拉伯数字，认读10 个表示数字的汉字。 （2）游戏“找篮球”。 教师引导：哎呀，运动员的篮球丢了，想请小朋友们帮忙找出跟自己运动服 上的阿拉伯数字相对应的篮球，大家能帮这个忙吗？ （3）排排队。找到了篮球，运动的时间到了，篮球运动员要排好队训练了。