教学设计《一去二三里》.docVIP

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教学设计 教学基本信息 题目 一去二三里 学科 一年级 教材内容 一去二三里 第1课时 个人信息 设计者 姓名 单位 陆稚芳 浙江省嘉善县干窑小学 1. 教材分析 《一去二三里》是人教版小学语文一年级上册识字部分的第一课。课文是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外美景:在不远的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。村里几座亭台错落有致,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课有两幅图,图一描绘了小山村的景象,表现了童谣的意境;图二用十个运动员和十个篮球帮助学生识记十个表示数字的汉字。 2. 学情分析 前面的课文都是拼音的学习,孩子们已经接触过汉字,也认识了不少汉字。但是今天这节课,是孩子们第一次学写汉字,具有不同寻常的意义。通过这一节课的学习,孩子们能认识田字格,知道田字格的作用是帮助把字写端正,写匀称,为今后孩子们喜欢写字、写好字开启良好的开端。 3. 教学目标(含重、难点) 教学目标: 1.认识12个生字,会写1个字。认识笔画“一”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感受童谣中所表现的景色美。 重点:认识12个生字,会写3个字。 难点:认识笔画。 4. 教学过程 (一)以情激趣,揭示课题 1.出示PPT,学生仔细观察,说说图上画的是什么。 2.师生描绘图上的景象。 3.板书课题:一去二三里,读课题,理解“里”。 (二)朗读古诗,认识生字 1.教师范读,整体感知,出示PPT,结合PPT了解“烟村、亭台”的意思。 2.学生自由朗读,找出生字词,圈一圈,画一画,读准确。 3.交流朗读情况。指名读,注意读准字音。 4.学习生字。 (1)课件出示出示PPT,借助小朋友运动服上的阿拉伯数字,认读10个表示数字的汉字。 (2)游戏“找篮球”。 (3)排排队。找到了篮球,运动的时间到了,篮球运动员要排好队训练了。(拿着生字卡片的同学排排队,请一名小老师当教练,检查有无排错。) (4)认读生字卡片。指名读,开火车读,去掉拼音读,打乱顺序读…… (5)学生把生字分成两类,一类是数字,一类是“去”和“里” (三)读课文,初步感知山村美 1.一起来吟诵课文 2.出示PPT,一边读课文一边找出“数字宝宝”,圈出来。(再次认读生 字) 3.找出景物。(用自己的话说说对诗句的理解) 4.找到自己最喜欢的一处景物,读一读所在的句子。 5.分组朗读,拍手读,各种形式读。 (四)书写指导 出示PPT, 学习“一”。 (1)用“一”说一个词语或说一句话。 (2)出示田字格,认识田字格。 (3)教师范写,一边写一边讲笔顺规格,以及在田字格中的位置。“一”是由笔画“横”组成,从左下格靠近横中线的地方起笔,向右横,当左右相等时在横中线上收笔,收笔要停顿。 (4)认识新笔画“一”,跟老师一起书空。 (5)描红、练习写一个,评价。 5. 板书设计 一去二三里 一去二三里, 烟村四五家。 亭台六七座, 八九十枝花。 6.教学活动设计(含师生对话设计) (一)以情激趣,揭示课题 1.出示PPT,学生仔细观察,说说图上画的是什么。 师生描绘图上的景象:不远处有一个小山村,村庄里人不多,只有几户人家。那个小山村周围有许多山,人们还在山里建了好几座亭子,正好可以给路过的客人歇歇脚。路边的树上,草地上盛开着各种颜色的美丽的花儿。多美的小山村啊!今天我们学习的诗歌《一 去二三里》,到这个美丽的小山村里去。 3.板书课题:一去二三里,读课题,理解“里”。 (二)朗读古诗,认识生字 1.教师范读,整体感知,出示PPT,结合PPT了解“烟村、亭台”的意思。 2.现在,我们就是图上的两个小朋友,一起去小山村,感受一下小山村的美丽吧!(学 生自由朗读,找出生字词,圈一圈,画一画,读准确。) 3.交流朗读情况。指名读,注意读准字音。 4.学习生字。 (1)课件出示出示PPT,借助小朋友运动服上的阿拉伯数字,认读10 个表示数字的汉字。 (2)游戏“找篮球”。 教师引导:哎呀,运动员的篮球丢了,想请小朋友们帮忙找出跟自己运动服 上的阿拉伯数字相对应的篮球,大家能帮这个忙吗? (3)排排队。找到了篮球,运动的时间到了,篮球运动员要排好队训练了。

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