文言句式、翻译、断句12课时.docVIP

教学课题 教学课时 主备教师 ? 教学目标 教学重点与难点 教学准备及手段 教? 学? 流? 程 教 师 活 动 学生活动 动态修改部分 三、倒装句 ※ 宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词或介词的前面，以示强调。 （三）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。 小结： 1.文言文中宾语提到动词前面，大致有三种情况： （1）否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”、“毋”“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。（如1—3） 格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动 （2）疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。这类疑问代词有“谁”、“何”、“奚”、“安”等。（如：4—6） 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动 （3）用“之”“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。（7、8） 2.介词的宾语前置： （1）介宾短语中宾语前置。（如9、10） （2）介词宾语前置的情况还有一种，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。（如11） ※ 除宾语前置外，主要还有有以下几种倒装形式： 1.甚矣，汝之不惠！——译文：你太不聪明了！ 2. 悲哉，世也！——译文：这个社会多可悲啊！ 小结1：主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。 3. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 4. 楚人有涉江者。 译文：楚国有个渡江的人。 5. 马之千里者，一食或尽粟一石。 译文：千里马吃东西有时能吃完一石粮食。 6．僧之富者不能至。 译文：富有的和尚却不能到达。 小结2：定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言文中的定语后置有以下几种情况。 （1）用“之”使定语后置。（如3） 格式：中心语+之+定语 （2）用“者”的后置。（如4） 格式：中心词十定语十者 （3）在中心词和后置定语之间加“之”，用“者”煞尾。（如5、6） 格式：中心词+之+定语+者 （4）数量词或数词作定语，可以前置，与现代汉语相同；也可以后置，与现代汉语相反。（如5）格式：中心语十数量定语 7. 况吾与子渔樵于江渚之上。（应为“况吾与子于江渚之上渔樵。”） 8. 申之以孝悌之义。（应为“以孝悌之义申之。”） 9.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（应为“乎吾前生，其闻道也固乎吾先。”） 小结3：状语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。 格式：（1）动/形十于（乎，相当“于”）十宾 （2）动十以十宾 解析：本题考查辨识文言定语后置句式的能力。A．句中“车”、“骑”、“卒”均是中心词，数量词“六七百乘”、“千余”、“数万人”均后置，以此突出定语。C．“少年好事者”意为“好事之少年”，是定语后置。D．“马之千里者”意为“千里马”，是定语后置。【答案】Ｂ 四、省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。 （四）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。 小结1.省略主语。 （1）承前省。（2）承后省。（3）自述省。（4）对话省。 5. 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 6. 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。 7. 以（之）如司农治事堂，栖之梁木上。 8. 沛公军（于）霸上，未得与项羽相见。 小结2： （1）省略谓语。如5（2）省略动词宾语。如6 （3）省略介词宾语。如7（4）省略介词“于”。如8 五、固定句式 古文中，有一些相对固定的语言搭配形式，我们称之为固定结构。它的分类可按表达语气的种类分为四种： 第一种：表陈述语气常用的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。 第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......何（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）、孰与/孰若（跟......相比......）等。 第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。 第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、何......为（为什么......呢） 掌握一定数量的固定结构，对我们阅读和翻译古文会有很大帮助。 第3—4课时 【教学目标】 1．了解高考对文言句式的要求。 2．