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PAGE 小学语文 学科 小学语文 学科 罗田县思源实验学校教案 课题 《ang eng ing ong》 备课人 潘凤秀 课 时 第2课时 教学 目标 情感态度与价值观： 学生掌握正确的拼音学习方法 能力目标： 1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握它们的音、形 　　2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音 　　3.进行三拼音练习，提高直呼速度 　　4.练写音节feng fong zhong 知识目标： 1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握它们的音、形 　　2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音 3.进行三拼音练习，提高直呼速度　　 4.练写音节feng fong zhong 教学准备 课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带 教学 方法 情景法 朗读法 比较法 重点 难点 教学重点： 1.掌握四个后鼻韵母的音、形 　　2.读准ong的音 教学难点： 1.掌握四个后鼻韵母的音、形 　　2.读准ong的音 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、用卡片检查读音 　　an ang en eng in ing ong ying 二、看图直呼音节（见书） 　　1.看书上音节自读 学生自己加，然后试读。 2.用响亮的声音直呼图下音节。 　　3.找出和本课韵母有关的音节， 读一读。 　　板书：f4ng f5ng zh5ng 三、三拼音练习 1.j—i—ong→jiong 　　q—i—ong→qiong 　　x—i—ong→xiong 　　注意不要把介音丢掉2.g—u—ang→guang 　　k—u—ang→kuang 　　h—u—ang→huang 　　可以借“光”、“筐”、“慌’等字音练习。 四、拼读课文 1、学生试读，找学生在课堂上试读课文《彩虹》 2，教读 老师利用多媒体教读课文，注意读音的正确。 3、找出课文中的表示颜色的词语。 4、练习我会认的字。 5、开火车练习生字。 6、齐读课文《彩虹》 学生开火车练习发音 练习书写本节课的拼音 学习整体认读音节，练习书写 作业 布置 1、抄写音节，每个三遍 2、读课文5遍 课后 反思 　　“ang”“eng”“ing”“ong”是四个后鼻韵母。本篇教学是借助图画读准韵母的音，这四个韵母的教学是让学生先掌握发鼻尾音，教学掌握发音部位，然后看准发鼻韵母的第一个字母。（前鼻韵母）如“ang”发音时，把嘴张大，发“a”的音，很快与“ng”合成一个音。但发“ing”的音时，先轻读“i”的音，很快与“ng”合音。注意抓住每个韵母的发音要领，使发音准确，教学重点突出，难点突破。在巩固这几个韵母时，利用了活动教具卡片，让学生记住第一个字母（前特征ae o i）同时可记忆这四个字母的口形。如“ang”发音时，把口形拢圆，嘴不动发“ang”的音，将口张大。进行三拼音教学时，是利用借物记音的，这种方法不仅发音准，而且记得牢。