新课改当下该关注什么.pptVIP

新课改,当下该关注什么 温州市教师教育院 王振中 实施素质教育,必须坚定不移推进课程改革。 推进新课程改革，就是为了进一步深化素质教育。 当下新课改,我们该关注什么？ ——坚定信心，勇敢走向深水区 ——知快守慢，平心静气做好常态事 一、关注常态课的质量底线 二、关注学生的正常成长 三、关注课程的校本化 四、关注教师的专业发展 五、关注对家长和社会的引导 教学质量在课堂， 在上好平平常常的每一节常态课。 何谓“合格课”？ ——魏书生的《课堂教学十条要求》 ①每课教案要公开 ②每课教学目标要有三个不同层次要求 ③每堂课教师教授不超过20分钟 ④每堂课学生发言不少于10人次 ⑤每堂课学生动笔不少于10分钟 ⑥处理学生偶发事件不超过20秒 ⑦让学生总结课堂的感受 ⑧课后要有三个不同层次的作业 ⑨课间10分钟别离开学生 ⑩在教案上写下本节课最成功的亮点 1. “自然智慧”（灵性）被扼杀，谁之过？ 研究结果表明：儿童时想象力、创 造力最丰富、最活跃（5岁：90%）； 随着年龄增长，教育程度增加,呈 逐渐退化、钝化、弱化趋势 （17岁：10%；20～45岁：5%）。 孙云晓的《拯救男孩》 教育的过度功利化：“蝌蚪”不是 “青蛙” 当我们不能教好的时候，还是尽量 多留些空白吧！ 2.向农民学习 ①要随着季节播种，  不急也不拖； ②要适度施肥锄草， 不拔苗助长； ③要坚信秋后收成， 从不怀疑。 1. “自然智慧”（灵性）被扼杀，谁之过？ 3.最紧缺的元素是什么？ ①素质教育的学生观 学生是人，尊重其主体地位，情感、精神需求； 学生是发展中的人，遵循未成年人身心成长规律； 学生是独立的人，关注他的现实生活； 学生是独特的人，体现其差异性。 2.向农民学习 1. “自然智慧”（灵性）被扼杀，谁之过？ 3.最紧缺的元素是什么？ ②台湾优秀教师苏明进《希望教室 ——教孩子一生最受用的36种能力》 学会解压，学会与人沟通， 别小看自己，为地球尽一份力， 学会不放弃自己， 善于积累不同的生活体验， 学会保持积极的想法， 扩展生活经验，…… 2.向农民学习 1. “自然智慧”（灵性）被扼杀，谁之过？ 1.强化课程意识 “课程标准”是“圣经” 课程·教材·学科·学生 跳出教材用教材 2.校本课程的开发 用“课程”的理念审视、设计、实施各种教育活动 如：团队活动、纪念日活动、校园文化 所有的教育活动都是一种“课程”。 1.德性、人品 ——专业之魂 爱·责任·事业·使命·荣耀 1.德性、人品 ——专业之魂 2.学科底气 ——专业之本 ①以学者的精神做教育 古今中外教育大家首先是学问家 ②学科素养的提升 ③文化底蕴的涵养 ④教学技艺的历练 1.德性、人品 ——专业之魂 2.学科底气 ——专业之本 3.个性特色 ——专业之美 教育特色、教育个性，是每位教师努力实践可以达成的期待目标。 “个性是我的通行证。” ①从兴趣爱好到特长优势 善思、好谈、能说 擅长琴棋书画、文体活动 心灵手巧、民俗技艺 1.德性、人品 ——专业之魂 2.学科底气 ——专业之本 3.个性特色 ——专业之美 教育特色、教育个性，是每位教师努力实践可以达成的期待目标。 “个性是我的通行证。” ②练就“优、特、新”招数 记忆、诵读能力 特殊的学科技能 高超的沟通能力 独特的亲和力 …… 营造良好的教育生态 坚守阵地、坚守目标、坚守常识 责任与义务 家长社会的重视、关注、认同 教育者的专业话语权 优势与技术 整合社会资源，新课改应有之义 教育开放，时代需求、国际趋势 发展走向 谢谢!