24.1.1圆（教案）.docVIP

第二十四章 圆 24.1 圆的有关性质 24.1.1 圆 教学目标 1.了解圆的基本概念，并能准确地表示出来. 2.理解并掌握与圆有关的概念：弦、直径、圆弧、等圆、同心圆等. 教学过程 自学指导 阅读教材第79至80页内容，理解记忆与圆有关的概念，并完成下列问题. 知识探究 ①在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆，固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径. ②用集合的观点叙述以O为圆心，r为半径的圆，可以说成是到定点O的距离为r的所有的点的集合. ③连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径；圆上任意两点间的部分叫做圆弧；圆上任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每条弧都叫做半圆，大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧. 自学反馈 1.以点A为圆心，可以画无数个圆；以已知线段AB的长为半径可以画无数个圆；以点A为圆心，AB的长为半径，可以画1个圆. 确定圆的两个要素：圆心(定点)和半径(定长).圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小. 2.到定点O的距离为5的点的集合是以O为圆心，5为半径的圆. 活动1 小组讨论 例1 ⊙O的半径为2 cm，则它的弦长d的取值范围是0d≤4 cm. 直径是圆中最长的弦. 例2 ⊙O中若弦AB等于⊙O的半径，则△AOB的形状是等边三角形. 与半径相等的弦和两半径构造等边三角形是常用数学模型. 例3 如图，点A、B、C、D都在⊙O上.在图中画出以这4点为端点的各条弦.这样的弦共有多少条？ 解：图略.6条. 活动 2跟踪训练 1.(1)在图中，画出⊙O的两条直径； (2)依次连接这两条直径的端点，得一个四边形.判断这个四边形的形状，并说明理由. 解：矩形.理由：由于该四边形对角线互相平分且相等，所以该四边形为矩形.作图略. 由刚才的问题思考：矩形的四个顶点一定共圆吗？ 2.一点和⊙O上的最近点距离为4 cm，最远距离为10 cm，则这个圆的半径是3或7cm. 这里分点在圆外和点在圆内两种情况. 3.如图，图中有1条直径，2条非直径的弦，圆中以A为一个端点的优弧有4条，劣弧有4条. 这类数弧问题，为防多数或少数，通常按一定的顺序和方向来数. 第3题图 第4题图 4.如图，⊙O中，点A、O、D以及点B、O、C分别在一直线上，图中弦的条数为2. 注意紧扣弦的定义. 5.如图，CD为⊙O的直径，∠EOD=72°，AE交⊙O于B，且AB=OC，求∠A的度数. 解：24°. 连结OB构造三角形，从而得出角的关系. 第5题图 第6题图 6.如图，已知AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，点D是BC的中点，若AC=10 cm，求OD的长. 解：5 cm. 这里别忘了圆心O是直径AB的中点. 活动3 课堂小结 1.这节课你学了那些知识？ 2.学会了哪些解圆的有关问题的技巧？ 教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.