1、试卷内容试卷分成三大板块积累运用、综合阅读与.ppt

1、试卷内容： 试卷分成三大板块:积累运用、综合阅读与实践、习作，涵盖本册1—4单元内容。 一、命题情况 : 2、试卷特点： 题型多样，题量适中，覆盖面较广，注重基础，注重阅读积累。对六年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试题以教材为载体，注重基础知识，紧扣重点篇目，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过字、词、句、段的感悟，去理解、去运用。 二、成绩数据 班级语文期中成绩数据 科任教师数据 班级 应考人数 实考人数 平均分 及格率% 优秀率% 综合得分 与年级综合均分的差 综合均分差率% 排名 任课教师 1 41 40 86.09 100.00 65.00 86.04 0.68 0.80 3 杨红霞 2 42 41 85.22 97.56 58.54 83.59 -1.78 -2.08 6 于莉影 3 40 38 87.75 100.00 84.21 90.72 5.35 6.27 1 薛睿 4 39 38 85.89 100.00 57.89 84.53 -0.84 -0.98 5 于莉影 5 41 40 82.54 100.00 42.50 79.77 -5.59 -6.55 7 杨红霞 6 40 38 86.79 100.00 76.32 88.66 3.29 3.86 2 薛睿 7 42 41 85.49 97.56 63.41 84.70 -0.67 -0.78 4 邓天国 合计 285 276 85.65 99.28 63.77 85.36 　 　 　 　 班级 应考人数 实考人数 平均分 及格率% 优秀率% 综合得分 与年级综合均分的差 综合均分差率% 排名 任课教师 六（1、5） 82 80 84.31 100.00 53.75 82.91 -2.46 -2.88 4 杨红霞 六（2、4） 81 79 85.54 98.73 58.23 84.04 -1.33 -1.55 3 于莉影 六（3、6） 80 76 87.27 100.00 80.26 89.69 4.32 5.07 1 薛睿 六（7） 42 41 85.49 97.56 63.41 84.70 -0.67 -0.78 2 邓天国 合计 285 276 85.65 99.28 63.77 85.36 　 　 　 　 三、成绩情况 : 这次考试最高分97分，最低分58.5分。均分最高班级是六（3）班87.75分，最低班级是六（5）班82.54分. 最高班级和最低班级均分相差3分左右。年级均分85.65，优秀人数 177人，优秀率63.77℅，及格人数274人，及格率99.28℅，不及格人数 2人，不去最后一名为5人。 2、年级各分数段人数分布情况： 分数段人数及所占百分比 90-100 80-89 70-79 60-69 不及格 人数 84 151 32 7 2 所占百分比% 30.43 54.71 11.59 2.54 0.72 四、好的做法 : 1、学生试卷整洁、干净，书写认真。 从卷面看，学生试卷整洁、干净，书写认真。表明午间练字取得了良好效果。 2、学生对基础知识掌握比较理想。 积累与运用部分的内容学生回答得较好，失分较少，表明学生对教材内容掌握得较为扎实。 3、按要求写句子做得较好。 学生对第三道题做得较为理想，表明日积月累和语法知识，教师足够重视。 4、住校班与走读班间的差距在缩小。住校班的成绩提高很快，老师们付出了许多的辛勤努力。不及格学生在不断减少。 五、典型错题原因分析 : 积累与运用部分第一题：选择多音字正确读音“刚劲、运载”有相当部分学生读音错误。第二题成语大观园，“汗流浃背”，学生不能正确书写。根据成语故事“竭泽而渔”答题：两位历史人物，孩子们不知道，“竭泽而渔”的近义词写不出来。 阅读与感悟部分第五题：《山中访友》阅读第4题的理解“人称变化的好处”，部分学生表达不准确。 作文部分：作文主题是体现人们相互关爱的事情。内容较少，缺少真情实感，缺少对人物的细节描写。语言缺少文采，结构不清晰，失分的均分有6分多。 六、存在问题: 1、字词的教学没落到实处。  2、综合能力薄弱。 3、学生的阅读理解能力参差不齐。 4、学困生与优生的差距愈来愈大 。 七、改进措施 1、重视字词教学，夯实语文基础 2、强化阅读训练，提高阅读能力 3、培养作文兴趣，加强写作训练 4、关注困难学生，做好培优辅差 5、完善集体备课，落实课堂训练 谢谢大家