13只有一地球①.docVIP

课题 13 只有一个地球 备课人 周丽燕 课 时 第一课时 教学 目标 情感态度与价值观：感情的朗读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道 理，增强爱护环境、保护地球的意识。 能力目标：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 知识目标：理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、 滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态 灾难、生态环境。 教学准备 学生预习并完成预习作业；老师准备教学课件。 教学 方法 讨论法，合作学习。 重点 难点 教学重点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学难点：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 （一）导入新课，初读课文 （课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。 （二）熟读课文 1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居） 2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 1.生初读课文，读准生字字音，了 解字意，交流沟通， 2.把课文读正确、通顺、流利。 1．用自己喜欢的方式读课文，找出 写地球可爱和容易破碎的句子 读读。 2.同桌交流、讨论，引导学生明白 课文内容。 （三）重点练习，品读感悟 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读（边读边想象地球的样子） （2）让学生感悟地球是渺小的。 （3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。 2．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。 b．指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气） c．理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？ （3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 （4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。 （5）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。（补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎） 板书设计： 13．只有一个地球 美、小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ 默读画句，读后交流。 指名回答问题。 作业 布置 抄写课后生字词。 课后 反思 教学时，基于学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认知很浅显，因此开课时出示视频片段，让学生通过资料去充分地感受。对地球有了较多的了解，对学习课文也产生了兴趣。