2016-2017苏教版六年级语文上册教案(表格式).docVIP

课 题 培养良好的学习习惯11 课时数 2 第 1 教时 总课时数 1 课时 教学 目标 1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。 2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 教学 重、难点 重难点：初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。 教学准备 多媒体 教学程序 师 生 活 动 修改意见 谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 　　 老师这里有几个问题，想请教一下同学们：　　(1)老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备?　　(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。　　3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。　　　 　1．指导观察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?　　2．指导观察第2页上的图片。　 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?　(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些， 　三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。 你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)　　3．讲授收集资料常用的方法。　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?　　(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。　 自由观察书上的插图，自己有想法可以用笔写在空白的地方。 全班交流学习感受。 教师总结。 学生如何做到“不懂就问”： 　　　　1.遇到不懂的问题要大胆地向他人求教。 　　　　2.只要有不懂的地方，都要敢于问，不管在任何地方。 　　　　3.可以问老师，问家长，问所有懂的人。 　　　　4.可以问课本上的问题，也可以问书本外的其他问题。 　　　　5.留心处处皆学问。 教学反思 相关资料链接 课 题 培养良好的学习习惯11 课时数 2 第 2 教时 总课时数2 课时 教学 目标 1、掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 2.激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 教学 重、难点 重难点：，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯 教学准备 插图 教学程序 师 生 活 动 修改意见 一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。 引导学生尝试收集资料。 三、教师小结鼓励同学们养成勤于收集资料的习惯　　 1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。　　　2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。　　　3．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做?　　 分发课外阅读材料，每个学生一份。　　　2．学生阅读材料，收集资料。要求：　　(1)认真阅读材料。(2)用上常用的四种收集资料的方法。　　　3．教师巡视指导，多作点拨。　　　4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。　　　5．展示同学们收集资料的成果。　　指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性　　　1．齐读“不懂就问”。　　　2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。　　　(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么? 第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?　　　(3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?(5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在 组织讨