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广州市2016年中小学体育与健康优秀课展示活动 《体育与健康》课程教学设计 七年级（水平四） 足球：脚内侧传接球小单元 授课教师： 林永暖 学校： 广州市景中实验中学 授课时间： 2016年11月18日 授课地点： 西关外国语学校 体育与健康（水平四）七年级足球《脚内侧传接球》小单元教学计划 单元教学目标 1、学生能明白并较清楚的表述出脚内侧传、接球动作的方法及要领。 2、在用脚内侧传接球是能基本按动作要领完成动作，传球时脚外展，脚踝紧张，接球时放松；踢空中球时能在合适的时机踢到球。 3、在练习中能帮助同学改进动作，能积极参加练习,在足球学习中发展学生核心素养。 课次 课时学习目标 （运动技能） 学习内容 重难点 教学策略 1 踢球时，支撑脚与踢球脚能协调配合，在距离3-5米的位置较准确的用脚内侧踢球技术把球传到目标位置 脚内侧踢球 重点：完整做出脚内侧踢球动作，触球部位准确 难点：两脚的协调配合 利用足球训练器练习支撑脚站位和踢球脚接触球部位 利用踢球器练习踢球脚摆腿和展髋 踢准游戏 2 接球时，学生能做出“向前迎球，用脚内侧触球的中上部”，较好的“迎撤”，能把球停在目标位置 脚内侧接球 重点：踢球部位正确 难点：脚外展，脚踝放松 通过讲解示范，无球练习掌握正确的动作 两人踢、停球练习 对墙进行脚内侧踢、停球练习 3 学生在运球过程做出“运球-传球-接球-传球”的连贯动作 脚内侧传接球 重点：缓冲球的力量 难点：踢球时，脚踝放松，踢球时紧张 脚步练习 两人踢球、停球练习 左右脚练习 传接球游戏与比赛 4 检验教学效果，考核技术动作 一分钟行进间脚内侧传接球 重点：考察学生脚内侧传接球技术水平 难点：传接球衔接，停球距离过远 1、认真策划测试项目的组织形式 2、根据测评结果，做出评价，为今后教学提供依据 考 核 标 准 与 要 求 一分钟行进间脚内侧传接球 参考《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》。 优秀 男 ≥12 评价方法与要求： 在20米×10米的空地，两人一组，男生相距6米，女生相距5米画两平行线，在平行线外每人均匀在行进间以脚内侧传接球，没有用脚内侧传球的不做计算，接球标准与传球相同，停球距离约为1.5米，没有用脚内侧传或停球不作计算，计算一分钟内完成次数。测试两次，取最好成绩。 女 ≥9 良好 男 ≥10 女 ≥7 及格 男 ≥8 女 ≥5 不及格 男 8 女 5 2016年广州市中小学体育与健康优秀课展示 七年级（水平四）足球《脚内侧传接球》小单元第1课时教学设计 一、指导思想 本课以新课程标准《体育与健康》初一年级足球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素质教育作为指导思想，促进学生健康成长，发展学生核心素养。关注学生的个体差异，满足学生不同层次的运动需求和运动体验，使每一位参加足球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，确保每位学生受益。努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终，为学生的终身体育奠定良好的基础。 二、学情分析 本课教学对象是初一年级学生，这一年龄段学生，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，足球基本功较差。因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。 三、教材分析 教材为华东师范出版社《体育与健康》七年级教学用书，足球项目的教学是七年级（水平四）基本教学内容之一，主要以发展学生的足球兴趣为主，掌握足球的基本技术、对停球、运球、传球等基本技能有基本的了解和掌握，并能通过各项足球实践活动，发展学生的心肺耐力、力量、速度、灵敏素质等，一促进身体全面发展，培养他们勇敢果断，以及各司其职的团队精神和合理正当的竞争意识，从而逐步增强社会适应能力。 四、学习目标 1.运动技能：使学生初步建立脚内侧踢、停球技术动作概念；初步理解并掌握脚内侧传接球的技术和特点。 2.身体健康：发展学生身体的协调、灵敏素质和腰腹肌力量。 3.心理、社会适应：培养学生勇敢、机智、果断以及课堂组织纪律和团结协作的集体主义精神。 五、学习重点 触球部位准确 学习难点 身体协调配合 七、教学方法 1．讲解示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，促进学生掌握正确的技术动作，使学生获得具体、形象、生动的直观感受，便于学生获得更多的知识。 2．游戏竞赛法：为提高学生学习兴趣，在教学过程中通过游戏竞赛教学来提高学生的发球技术和学习热情。　　 3．在运用教法的同时，渗透学生的学法，在学习方法上主要采用体验法、探究法、自主学习法和小组合作练习法。　　 八、教学