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朱永新教授获“2007中华十大财智人物”称号；获“第七届中国改革十大新闻人物”称号；获改革开放30年“中国教育时代人物”称号等。朱永新教授应邀出席新浪2008中国教育盛典；出席2009年教师阅读年颁奖仪式；到韩国全北大学做“新教育——过一种幸福完整的教育生活”专题讲演等。新教育研究院荣获2008年度“阅读推广奖”。日本东方书店出版《沸腾的中国教育改革》一书专门介绍新教育实验。 朱永新教育定律 态度决定一切 说你行你就行 体罚近似无能 读书改变人生 课堂属于学生 性格主宰命运 特色就是卓越 理想创造辉煌 爱心产生奇迹 新教育实验才刚刚上路，新教育人相信种子，相信岁月，愿意如犟龟一样为着理想和信念，执着与坚守。新教育人坚信，只要上路，一定会遇到庆典。 xuxinhai0902@126.com * 知识 * 一个理论假设： 木板理论与知识结构； 个体成长的序列性 以上两点共同构成的一个动态的模型 关于个性化阅读 * 新教育行动的起点、原点，也是新教育实验的起点与原点，这是我们对教育的理解与解释： 为了一切人，为了人的一切 。 * 新教育行动的起点、原点，也是新教育实验的起点与原点，这是我们对教育的理解与解释： 为了一切人，为了人的一切 。 The 10th NEE Conference held in 2010 in Qiaoxi 2010年7月在河北石家庄桥西召开的新教育实验第 十届研讨会—— 文化，为学校立魂 文化，为学校立魂  我们认为—— 一种成熟的学校文化，总是有一个明确的理念统摄着学校生活的一切领域。这个明确的理念就像一轮太阳，照射到学校生活的每一个角落，无论是学校管理，班级文化，教研风气，乃至于各种活动，总是这个灵魂的体现与实现，是朝向这个灵魂的一种努力。没有这个统一的学校文化之魂，无论多丰富多彩的学校生活也都是一种华丽、零乱的碎片。对于新教育学校来说，应该对“我是谁”、“我要抵达何处”等使命、愿景、价值观的问题有一种明晰的意识，而不应让自己处于一种文化的冥睡状态。只有这样的文化自觉，才能使学校共同体和其中每一个个体的生命都处于舒展的状态，趋向明亮与辉煌。 幼儿 过一种幸福完整的教育生活 文化，为学校立魂  我们强调—— 校风是学校已经形成的文化；校训，是学校想要拥有的文化，是学校借一句警言，把自己带往一个理想之境。一个好的校风校训总是完全地是属于一所学校自己的，甚至是只属于自己的——因为只有越属于自己，才能越鲜明地启迪其它学校，越能够完美地实现具有普世意义的教育理念。教育的目的，就在于让每一个生命、每一个共同体成就为他自己，实现在特定环境中的最大可能性，而不是简单复制别人的基因。所以,新教育实验，并不是千校一面的实验，而是共同理念下的百花齐放、百校争鸣。如果说“过一种幸福完整的教育生活”是一轮高悬的明月的话，那么每一所学校就是一道河流，它映照着这一轮明月于自身之中，而形成属于自己的独特风景。 过一种幸福完整的教育生活 文化，为学校立魂  我们发现—— 仪式、节日、庆典是新教育学校的文化“节气”。在每一个节日的背后，是这所学校的一个传统，是这所学校教育理念的一个侧面。而一年年、一代代师生们把这些重要的理念转化为行动、行动积淀为传统，再一次次地用节日、庆典的形式来加以复活。基于新教育理念，我们认为开学日，师生生日，毕业日，阅读节，以及学校自己的节日，才是教育生活中最重大的日子，郑重地对待这些日子，擦亮它们，装点它们，将使得教育生活不再平淡，而充满神奇。 过一种幸福完整的教育生活 文化，为学校立魂  我们希望—— 学校作为师生共同建筑、装点、生活的世界，它的设计，它的粉饰，它的绿化、美化，都应该由师生们来共同完成。真正美妙的教育场所，就是师生亲自创造的空间，一棵树，一棵草，一堵墙壁的粉刷，一个标志的设计，都是师生漫长生活的结果。学校建筑，不应该是一次性完成的工程，而是一个不断雕塑、不断积淀的文化沉积岩层。走进学校，我们能够感受到历史的厚度、文化的厚度，以及活生生的生活气息。所以，新教育的学校应该同时是一个历史博物馆，一个珍品收藏所，是美好事物的集散地，是传奇故事曾经发生过的地点。民族文化的精华，当地文化的精髓，本校历史的叙事，脚下这片大地的特色，都应该在学校里被显现出来，成为学校文化活的语言。 过一种幸福完整的教育生活 文化，为学校立魂  我们期待—— 作为人类文明成果的传递之所，作为人类知识的创造之地，学校应该拥有这样一种氛围，它弥漫在整个校园，仿佛身居其中的每一个人，都渴望着去了