万泉2016.9二上教材教法培训剖析.ppt

新增例题 实际操作 培养推理能力 渗透平角 见《光杰数学之家》 解决问题 知道可以利用的有哪种角 市赛课板书一窥 在操作中积累活动经验，培养有序思维的能力 开放 平角 拓展 锐角 直角 钝角 选2个 30+30 30+45 30+60 45+45 90+30 60+45 90+45 60+60 90+60 选3个 30+30+30 90+30+30 60+60+45 90+30+45 60+60+30 60+45+45 60+45+30 选4个 45+45+30+30 …… 做一做: 从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、 直角和钝角。 每个三角形都至少有两个锐角。 注意判断方法 借助直角 “角的认识”实物图使用的 教材比较研究 （见教参p94） 备课资料 第四单元　表内乘法（一） 单元 现教材的内容 第四单元 表内乘法（一） 乘法初步认识 （1）例1，理解乘法意义 （2）例2，各部分名称 2—6乘法口诀 （3）例1，5的乘法口诀 （4）例2，2的乘法口诀 （5）例3，3的乘法口诀 （6）例4，4的乘法口诀 （7）例5，乘加乘减解决问题 （8）例6，6的乘法口诀 （9）例7，解决问题（新增加乘辨析） 第六单元　表内乘法（二） 单元 现教材的内容 第六单元 表内乘法 （二） （1）例1，7的乘法口诀 （2）例2，8的乘法口诀 （3）例3，解决问题（新增） （4）例4，9的乘法口诀 （5）例5，解决问题（新增） ★ 综合与实践：量一量，比一比 （此内容是重新编排的） 主题图 素材更丰富 例题的题材 理解乘法的意义 突出呈现“几个几” 沟通加法和乘法的关系 体会乘法的简捷 圈一圈----概括表述----区分相同加数和加数个数 5个3 相同加数是3 有5个这样的加数相加 强化特征表述 各部分名称 到三年级“多位数乘一位数”再引入“因数” 不必求乘积 2～6 的乘法口诀 乘法口诀形成的逻辑顺序 关于口诀的含义 3个5 三五十五 5个2 二五一十 每组口诀的练习中都有相关素材 信息接近 画图理解题意 根据意义选择算法 图形表征与符号表征的转换，形成数学模型 解决问题 连续两问 选择算法 综合应用 培养四能 第六单元　表内乘法（二） 单元 现教材的内容 第六单元 表内乘法 （二） （1）例1，7的乘法口诀 （2）例2，8的乘法口诀 （3）例3，解决问题（新增） （4）例4，9的乘法口诀 （5）例5，解决问题（新增） ★ 综合与实践：量一量，比一比 （此内容是重新编排的） 请关注教学建议P152-154 理解口诀的意义 记熟连加结果，分散记忆难度 重点口诀： 7和8的乘法口诀 积相近的乘法口诀 积的十位和个位数字对调的乘法口诀 关于记忆口诀 新增解决问题 渗透数量关系 画图理解 培养四能 单价×数量﹦总价 新增解决问题 方法和策略 理解问题和示意图 观察角度不同， 策略不同 解决步骤完整 座位数与人数比较 33﹥32 通过多种方式帮助学生记忆口诀 教参备课资料 P134 有关乘法口诀表 的产生与发展 P182 复习课教案 P185 “九九乘法表” 秦简 P186 乘法口诀记忆 五法 第五单元　观察物体（一） 单元 现教材的内容 第五单元 观察物体（一） （1）例1，观察实物 （2）例2，观察立体几何图形 （新增内容） （3）例3， 解决问题（新增内容） 轴对称教学后移至第二学段 青山区教育局小学教研室 万 泉 2016.08 把握教材意图 实施有效教学注重数学思考 构建高效课堂 ---二年级上册教材分析与建议 温 馨 提 示 请老师们尽早结合本PPT、文字稿通读教材及教师用书。 请整理本年组或个人在以下方面的经验或疑难点： 学生学习习惯的培养 教具、学具准备 练习设计、作业布置 具体教学环节的设计 请于9月9日（周五）上班前通过教研群私聊发送给万老师。 请关注本PPT中推荐的教学、备课资源。欢迎老师们通过教研群分享教育教学资源！ 一、教学内容 数与代数 常见的量 一、教学内容 图形与几何 测量 图形的认识 图形的认识 二、各单元教材分析 第一单元　长度单位 长度单位 统一长度单位 认识厘米 认识米 认识线段 解决问题 认识厘米 用厘米量 认识米