养育孩子：6岁前用心,6岁后省心;6岁前省心,6岁后操心.docVIP

养育孩子：6岁前用心，6岁后省心；6岁前省心，6岁后操心！ 为什么孩子得不到满足就会大哭大闹？ 有一天，我的微博突然收到这样一条留言：“在孩子很小的时候，我不懂得幼教，只是盲目地给予孩子爱与自由。现在孩子五岁半，当不被满足时脾气很大，难以自控，甚至对我拳打脚踢。我努力克制自己，不跟她对抗，冷处理，然后讲道理，她能接受。但是，下次还是这样，我痛苦到极点，我知道我错了，但该如何做，如何改进？” 其实，遇到类似困惑的年轻父母还有很多。在孩子很小的时候，父母由于对“爱与自由”的盲目推崇，甚至是走火入魔，导致孩子成长到一定阶段后，并不具备相应的自我控制能力。一旦孩子的要求或欲望不能得到即时满足，他们轻则大哭大闹，重则拳打脚踢。 而要回答这位家长的问题，真不是简单几句话或者一篇短文就可以立竿见影的。培养儿童自控力确实是一项系统工程，最好从孩子出生以后就开始。与其让孩子很早就掌握很多知识和技能，不如趁早培养孩子的良好习惯和健全人格。如今已有很多研究表明，自控力比智商更有助于学习成绩，比情商更有助于社会交往。 自控力，就是孩子自我成长的“秘密武器” 从认知神经科学和发展心理学的最新研究来看，把自控力比作孩子自我成长的“秘密武器”，应当是名副其实的。但这一点却没有被很多家长深刻认识到，当然，更多人的困惑还在于，他们压根就不知道如何着手培养孩子的自控力。 三四年前，也就是我的女儿伊伊三四岁左右，我就开始认真观察她与经常一起玩的一些孩子的行为表现。其中的一些细节引发了我的极大关注和深入思考。 比如，每次带伊伊到外面玩的时候，只要事先跟她说好几点钟回家或者过多久就回家，她基本上都能做到，不用大人苦口婆心地劝说。但几乎每一次，我都能看到这样的场景，一边是家长求爹爹告奶奶似地哀求孩子早点回家，另一边却是孩子“两耳不闻窗外事、一心只顾自己玩”。 后来我又注意到另外一件事情。我们所居住的小区里面有一条步行街，每天都有很多小朋友到步行街玩。这条几百米长的步行街两边，有一些小商家入驻，部分商店外面安装了孩子们最喜欢的摇摇车。大多数时候，我们也会让伊伊去坐摇摇车。不过，我们从小就给她养成了一个很好的习惯，那就是“一天只能坐一次”，绝大多数时候都是如此。 所以，当她坐了一次以后，就会自动下来，不会吵着再坐一次。然而，我也经常看到这样的一幕，部分小朋友坐完一次以后总是会嚷嚷着再坐一次，于是大人欣然应允。当坐完第二次后，他们又开始耍赖，一定要再玩一次。大人拗不过孩子，只好迁就他们。更有甚者，还会一连坐上好几次，才肯善罢甘休。 其实，类似这样的“熊孩子”，可以说在我们的日常生活中比比皆是。去超市购物，总会看到这样一些孩子，买了这还要那，稍不如意就倒地耍泼；到餐厅吃饭，总会看到这样一些孩子，自顾自地玩手中的玩具，身旁正守着几个大人给他喂饭；到游乐场玩，总会看到这样一些孩子，动不动就对其他孩子横眉冷对，甚至拳脚相加。 虽然那些所谓的“熊孩子”各有各的“熊样”，但是，根源问题往往都一样——缺乏基本的自控力。因为无法控制自己的欲望和要求，所以就会“及时行乐”，稍不满足就对家长软硬兼施；因为不能控制自己的情绪和行为，所以就会乱发脾气，稍不如意就对别人手脚并用。 爱与管教相伴才是真爱，自由与规则并行才有真自由 “爱与自由”，是目前很多亲子教育书籍和言论中，备受推崇的教育理念，也受到很多年轻父母的追捧。但我发现，很多家长对这些教育理论和理念的理解有很多偏差，甚至还不由自主地滑向天平的另一端，就是要给孩子充分的自由，为了确保自由，孩子可以随心所欲。 其实，对于任何人来说，自由都是相对的，也是建立在一定的秩序和规则基础之上的，孩子也不例外。身处一个由数十亿人组成的人类社会，我们从来都只有相对的自由，而没有绝对的自由。 因为我们对“要给孩子自由，要尊重孩子”的误解，所以导致了部分家长对孩子的过度溺爱：只要是孩子的要求，家长就会尽量满足，而不考虑这个要求是不是合理；如果孩子犯了错误，即使是涉及到做人的根本，家长也是好言相劝不予批评或惩罚；如果孩子在学校受到批评，家长总是先挑学校和老师的毛病，而不是考虑自己孩子的问题。 到最后，甚至演变为，就是不愿意让孩子受到任何委屈，希望孩子能够在最好的环境里面得到成长：有无限的爱、有绝对的自由、每个人都对孩子万分尊重等等。 遗憾的是，这样的生活环境，到哪里都是镜中月、水中花。对于所有人来说，所处的社会大环境都是一样的。这个复杂的社会环境，不会单独为了某个孩子而发生任何变化，社会上也没有一个人是只肯全心付出、不求任何回报的。 孩子的成长，当然离不开自由和宽松的环境，也离不开自我成长和自己做主的机会。在孩子的成长过程中，我们要学会不断对孩子放手，让孩子自我成长。但是，放手并不是撒手，更不是放任自流。没有任何约束的自由必将演变为宠溺，娇生惯养的孩子基本上都没有受到