农村学校怎样有效开展体育大课间活动.docVIP

农村学校如何有效开展体育大课间活动 为了满足素质教育的要求，迎合“全国亿万青少年学生阳光体育运动”活动的全面启动，在“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念的引导下，学校的课间操已经演变为一种全新的活动形式，即体育大课间活动。体育大课间较先前的课间操，在组织形式上，以及内容、时间安排上都有了很大的改变。体育大课间活动的出现，宣告了单纯、枯燥的课间操时代的终结。如今，体育大课间活动正在各级各类学校如火如荼地开展，然而，由于这种活动并没有统一的要求，具体由各个学校自行组织开展。由于学校经费、场地器材、体育师资等之间的差异，体育大课间活动开展各校之间也存在着差异。笔者作为一名农村学校的体育教师，结合本校实际情况，谈谈农村学校如何有效开展体育大课间活动。　　一、加强宣传，提高学校师生对体育大课间活动的认识　　尽管体育大课间活动已经开展多年，无论在内容上还是形式上都有了很大进展，但是在一些农村学校并没有得到太多的重视。首先，一些学校还是停留在集中做课间操的模式上，学校领导对体育大课间活动并没有充分的认识，只是简单地对体育教师提出一些开展活动的要求，将任务分配给体育教师，自己则不再过问和关心活动开展情况。其次，其他任课教师同样对体育大课间活动认识不足，有些老师占用体育大课间时间，进行课程教学，使得学生每天的大课间时间得不到保障；一些体育教师对体育大课间活动存在着认识不足的问题，简单地将大课间理解为上级主管部门的要求开展的一项活动，认为开展大课间活动只是给自己增加额外的工作负担，不愿意投入太多的精力，导致大课间活动过于形式化，缺乏生动性。再次，学生家长对体育大课间活动不了解，得不到学生家长的支持，这点在农村学校体现得尤为明显，在农村很多学生家长长年在外打工，对孩子在学校参加什么活动，并不是很了解，甚至不关心，很难出现像城里孩子那样，孩子要在学校参加什么活动，全家总动员，出主意的出主意，做道具的做道具，这种现象在农村学校很多时候不会出现，农村学生家长很多时候只是关心孩子在学校考试考了多少分，摸底考试在全校排多少名，等等，至于孩子在学校体育课开设什么项目，参加什么体育活动，几乎很少关心。尽管有的家长经常和班主任沟通，但是更多关心的还是孩子的成绩情况，这是农村学生家长共有的、纯朴的特性，毕竟他们在外辛苦地打工给孩子上学，也只有孩子成绩能给他们带来最大的安慰。　　针对以上情况，教育行政部门和社会媒体应加大体育大课间活动宣传力度，让开展体育大课间活动的目的深入人心，让人人都知道，体育大课间活动不是任务、不是“走秀”，关乎每个学生的身心健康。学校是体育大课间活动的主要实施者，实施者对活动的认识，直接影响着活动的正常开展；活动开展的规模、深入的程度等；学生是参与体育大课间活动的主要对象，没有学生的积极参与，体育大课间活动只是“一厢情愿”。有的学生由于受到父母的影响，感觉自己父母在外辛苦劳作，自己应该好好学习，考一个好的成绩回报父母，不愿意将时间过多地花费在体育活动上，因此在大课间活动中，偷偷溜到教室学习。对于这类学生，学校还是要加强宣传，批评他们不参加体育大课间活动显然是不合适的，而是要加强沟通，提高对该活动的认识，让他们主动地走出教室，以饱满的热情参加到体育大课间活动中来，而不是因为学校、老师的强迫，被动地参加活动。此外，学校还应与学生家长建立良好的沟通桥梁，主动向学生家长宣传大课间活动的目的和意义，让学生家长明白孩子拥有健康的体魄和学好“语、数、外”同等重要。同时学校也可以利用家长会，开展一些以家庭为单位大课间活动，提高农村学生家长对学生健康的关注。　　二、加大投入，改善农村学校现有的体育场地、器材设施　　和城里学校豪华体育馆、漂亮的塑胶场地和齐全的器材设备相比，农村学校显得捉襟见肘。我校位于江苏省中部一个典型的乡下中学，学校只有一个300米田径场，田径场中间有两片篮球场，篮球场的两边各有一个小草地就是足球场，全校能用的篮球只有8个，这种条件下，农村学校开展体育大课间活动显得十分困难，只能安排一些集体项目，如校园集体舞、太极拳等项目。由于农村学生比较羞涩，跳集体舞不能完全放开，使得大课间活动的开展没有预期的好。因此，学校在积极挖掘自身条件的同时，也希望上级主管部门多关注农村学校的发展，加大对农村学校经费的投入力度。“两军交战，粮草先行”，“巧妇也难为无米之炊”，因此，为了保证农村学校体育大课间活动深入地开展，有关部门还要增加对农村学校的经费投入，有步骤地改善农村学校的场地、器材设施条件。　　三、积极思考，挖掘农村学校体育特色　　虽然和城里学校相比，我们没有漂亮的场地、器材，但是体育课间活动不能因为说农村学校没有条件，就不搞或者说形式上搞搞，这显然是不行的。就算没有条件，我们也要创造条件搞，这就需要学校的积极引导，充