弟11课太平天国运动.docVIP

第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 主备人 黄 玲 审核 历史学科组 第11课 太平天国运动 一、课程标准：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 二、学习目标 1、熟练掌握自主复习的所有问题，并能口头清晰表达； 2、在自主复习的基础上，能提出有价值的问题； 3、通过合作探究，扫除本课的难点和疑点； 4、通过做课堂检测中客观题，要学会抓住每一题中所显示时间、国别、时代、人物、事件、背景、材料主要内容等关键信息，进而分析问题解决问题。 三、本课的重点难点 重点：太平天国的兴起和失败；《天朝田亩制度》 难点：《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。 使用说明：1、如果教师有需要补充的内容，可以在第一环节以问题形式提出来放在最后，根据本班情况或直接讲解或者作为探究问题让学生讨论总结出答案。 2、针对学生提出的疑问，上课前的课间让各组汇总以小组为单位把问题写在前后黑板上以备课上探究。 四、进入学习过程 第一环节：（一）自主复习完成下列题目（参考以前笔记或自行查阅资料写完每一题目的准确答案并背会需50分钟，教师上课时应给学生规范答案需5分钟，课堂老师要背默或提问10分钟） 太平天国运动爆发的原因是什么？ （1）根本原因：阶级矛盾空前激化； （2）直接原因：连年自然灾害，农民暴动此起彼伏； （3）客观原因：西方列强的入侵，加深了中国人民的苦难。 2、简述太平天国运动的发展过程。 金田起义（1851年）——永安建制——定都天京（1853年）——北伐、西征；颁布《天朝田亩制度》（1853年）——天京变乱（1856年）——防御斗争；颁布《资政新篇》（1859年）——天京陷落（1864年） 《天朝田亩制度》颁行的目的、主要内容？ 目的：为了满足农民得到土地的愿望； 内容：（1）在土地分配上面，按照“凡天下田，天下人同耕”和“无处不均匀”的原则，以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地；（2）在产品分配上，根据“人人不受私，物物归上主”的原则，每户留足口粮，其余归国库；（3）其最终目标是想建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，无处不均匀，无处不保暖”的理想社会。 如何评价《天朝田亩制度》？ 《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件。它反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。但是，它体现的绝对平均主义思想，严重脱离现实，根本无法实现。 《资政新篇》的内容及评价。 内容：以法治国，由公共选举官吏；发展工商业，奖励技术发明；开设新式学堂。 评价：是先进的中国人首次提出在中国发展资本主义的设想，但迫于当时形势，未能真正实行。 太平天国运动失败的原因？ 根本原因：小农经济的落后性； 客观原因：中格外反动势力的联合绞杀。 太平天国运动的作用和局限性有哪些？ 作用：太平天国运动是中国几千年农民战争的最高峰；沉重打击了中外反动势力；是中国人向西方学习资本主义的最早探索；对后来的民主革命有重要影响。 局限性：阶级、时代局限。资产阶级民主革命时期，农民阶级不能完成反封反侵略的时代任务。 （二）请在完成自主复习基础上进行本课知识体系的梳理 我的疑问 第二环节 小组合作探究（本部分的探究问题在学生自主复习基础上产生，课堂探究准备用时15分钟） 第11课课堂检测学习单 （10分钟） 一、单项选择题： 1．“中国连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇成了一个强大的革命”(摘自1853年马克思《中国革命和欧洲革命》)，文中的“革命”指的是A．太平天国运动 B．辛亥革命C．义和团运动 D．十月革命 A．普遍实行土地公有的制度 B．实现了“有田同耕”的理想 C．未严格执行《天朝田亩制度》 D．与地主相勾结残酷剥削农民 3．某史学家在评价太平天国时说：“洪杨那个时代，他们只具有极大的‘改朝’的机运，而无‘换制’的机运。”洪秀全不能解决中国近代历史“换制”问题的主要原因是： A．中国处于半殖民地半封建社会 B．农民阶级的局限性 C．清朝的封建专制统治 D．资本主义国家的武装干涉 4．“在耶稣之下，太平天国的首义诸王一夜之间都成了上帝的众子，并按照各自的行序分别对应天象：洪秀全为日，杨秀清为风，萧朝贵为雨，冯云山为云，韦昌辉为雷，石达开为电。这实质上反映了太平天国 A．宣扬人人生而平等思想 B．倡导人与自然和谐发展 C．借助神权重建等级秩序 D．增强核心领导层凝聚力 《天朝田