《说声“对不起”》课件剖析.ppt

说声“对不起” 课文一 说声“对不起” 课文二 一幅难忘的画 课文一 说声“对不起” 说一说 回忆一下，你和同学之间是否发生过矛盾？发生矛盾后，你是怎样处理的？ 1、“我”有什么弱点？ 2、“我”和陆叶之间发生了什么事？ 3、老师是如何处理这件事的？“我”是怎样做的？ 4、这件事对“我”有什么影响？ 问题导学 难铅陈越 吾眶秒谅束 读一读，写一写 词语积累 固执 自私 承认 超越 划破 发火 眼眶 道歉 不知所措 支支吾吾 思考·讨论 1.课文讲了一件什么事？ 2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ 3.“我”是个怎样的孩子？ 4、开始“我”说不出口，最终“我”大声说“对不起”，是什么力量让“我”这样做的？ 1.课文写了一件什么事？（尽量运用下列词语叙述） 一不小心 铅笔 划破 道歉 说不出口 最后 鼓励 终于 大声说 对不起 “我”不小心用手中的铅笔把陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他道歉，可“我”却说不出口。最后，在老师和同学们的鼓励下，“我”终于克服了心理障碍，大声地向他说了声“对不起”。 2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ 因为 “我”的不小心，才会使手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破，所以老师让我向他道歉，跟他说声“对不起”。 3.“我”是个怎样的孩子？ “我”并不是个固执自私的男孩儿，但自尊心很强。 一开始只是在心里责备自己，但始终开不了口道歉。 后来，在老师和同学的鼓励下，我克服了心理障碍，大声地说了声“对不起”。 4、开始“我”说不出口，最终“我”大声说“对不起”，是什么力量让“我”这样做的？ 因为“我”意识到：不管是否出自本意，对别人造成了伤害就应该道歉，这是人人都应该遵守的文明礼让法则；并且老师和同学在一旁鼓励着我，于是“我”鼓起勇气，承认了自己的错误。 认真阅读课文第四段，体会“我”的心情。 这段心理描写，形象地写出了当时“我”的感受以及矛盾的心情。 请同学们继续在课文中找出描写“我”心理活动的句子。 提示：第6、7段自然段 课文启示 这个故事告诉我们，做错了事情就应该主动道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的品质。 作业 你的生活是否也发生过类似的事情呢？你又是怎样处理的？试着运用心理描写的手法，写一篇文章。 课文二一幅难忘的画 1、这幅难忘的画是在哪里画的？ 2、这幅画的内容是什么？ 3、这幅画为什么难忘？ 4、船夫为什么让“我”别急？ 问题导学 居然 准确无误 圆圈 山清水秀 清澈 痕迹 珍爱 逐渐 心花怒放 词语积累 这么一副简单的画，为什么会放在“我”习作的首页，让我永久难忘？我们一起来寻找答案吧！ 当“我”懊恼时，出现了什么奇迹？“我”的心情又是怎样的？ 焦急、懊恼…… “我”正要画小木船时，它却划走了，当时“我”的心情怎样？ 船划回来了，并准确无误地停在原来的地方。我高兴得直跳，继续画起来。 划回来 划走了 划走了 帮助“我”完成心愿。 小木船的变化 从小木船的变化，可以看出老大爷是个怎样的人？ 技艺高超 “准确无误”、“居然划回来了” 、“别急，我等着”、“划着小木船走了” 真诚善良 这是一个怎么样的老大爷？ 这幅画永久难忘的原因： 一件事能给人带来莫大的帮助，一个举动会让人感动不已。一位素不相识的老大爷，为了满足“我”的心愿，主动把船划回来，静静地等“我”画到天黑，然后又默默地把船划走。“我”不能忘记老大爷带给“我”的幸福和喜悦，是他美好的心灵点缀了山明水秀的风景，让人心明眼亮，豁然开朗。 拓展表达 说说你对“风景是美呀，可是最美的还不是风景。”这句话的理解。 * *