《死海不死》剖析.ppt

死海 寸草不生 死海 ——自由漂浮 下页 返回 卫星图片—死海位于大裂谷中段 人们可以躺在碧波上读书看报 体验死海神奇浮力的游客 死海不死 Dead Sea No die 1、初步感知课文，理清思路，了解文意。 2、通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。 3、认识数据说明及引用神话传说的作用。 4、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领略自然界的神奇美。 教学目标 游弋: 谕告: 安然无恙: 转瞬: 干涸: 执迷不悟: 告诫: 改邪归正： 检查预习 游来游去。 平安无事，没有遭受病害或灾祸。 坚持错误而不觉悟。 极短的时间。 水干，枯绝。 yì yù yàng shùn h é zhí j iè 警告，劝诫。 告诉，使人知道。 改正错误，回到正道上来。 xié 3、课文结构 一、（1～4）死海的特征 二、（5～6）死海的成因 三、（7～8）死海的变迁 过去 现在 将来 猜测 解释 死 不死 ② 说明对象的特征： “死”与“不死” 咸度高 ③ 死海的成因： 死海的过去、现在、将来。 ① 说明对象： 死海 ④ 死海的变化： 自然界变化的结果 读课文，思考并讨论下列问题： 1、第一段介绍了什么内容？ 死海的位置及得名的原因 2、《死海不死》中“死”指什么？而“不死”指什么？ “死”指鱼虾草木的死，死海中寸草不生。 “不死”指人即使不会游泳，也总会浮在水面上，“不”会淹“死”。 4、课文中使用的说明方法有哪些？ ①、举例子 ②、作比较 ③ 、列数字 确数 5、全文总体说明顺序是什么？ 约数 逻辑顺序 现象到本质 举例子： 第一段列举海水中没有“鱼虾、水草”，海边“寸草”不生的事例，使人真切感受到死海的“死”的特点。 第二段，举出即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不会被淹死的典型例子，使人真切感受到死海的“不死”的特点。 第四段，举出死海海水中含有的多种矿物质，使人真切感受到死海海水咸度高的特点。 引用： 引用传说、神话故事丰富了死海“不死”和死海“形成”的内容，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，能引人入胜。 引用传说、故事，充分体现出本文语言的生动性 作比较： “海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然飘起来，沉不下去。” 用海水密度和人体密度比较，突出死海海水咸度高的本质特点，并说明死海不死的原因。 列数字 *第四段，列举了四个数据，说明死海的浮力为什么这样大。 *第六段，列举了四个数据，说明死海成因的地形特点。 *最后一段，列举一个数据，说明死海将来真的要“死”了。 列举科学数字，显示了本文语言的准确性。 死海的浮力 为什么这么大呢 ？ 海水的咸度很高 氯化钠 135．46 亿吨 氯化钙 63．7 亿吨 氯化钾 20 亿吨 溴、锶 海水浮力大 （表面特征） （本质特征） 5、死海是怎么形成的？(提示：地形、化学成分、物理变化) 自然界变化的结果 一、地形： 大裂谷中段 二、化学成分： 湖水含大量盐类 三、物理变化： 湖水蒸发、盐类沉积 6、课文引用古老的传说，起什么作用？ 引用神话，反映远古时候“死海”的出现，人们对死海成因的探索，也增添了文章的趣味性。 7、用简短的词语概括死海的过去、现状和未来。 过去：荒凉 现状：生气 未来：干涸 8、结句“死海真的要死了”死海真的会干涸吗？ 据专家统计，最近十年来，每年死海水面下降40到50厘米。长此下去，在不久的将来，南部较浅的地方，海水将会消失；较深的北部，数百年后也可能干涸。那时，死海真的要死了。 死海就会死。 总结： 死：不适合植物的生存 现实人们自由游弋 传说奴隶们屡淹不死（迷信） 原因：咸度高 浮力大 （科学） 不死： 特征： 成因： 传说：上帝的惩罚（迷信） 根本原因：自然界变化的结果 地形变化 化学成分 物理变化 现状与未来： 不死：现在的开发和利用 死：未来可能干涸 现象到本质的逻辑顺序，层层深入 （科学） 思考题 课文中最后一个“死”又怎样理解呢? 干涸、枯竭、消失 如何让死海继续“活