水资源的合理利用过关课讲解.pptVIP

第三节 水资源的合理利用 1．了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。 2. 学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均。 3．认识到随着生产力的不断发展，水资源的数量、质量对于人类的发展意义重大。 4、树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。 探究一 我国水资源时空分布不均问题 探究一： 我国水资源时空分布不均，主要影响因素是什么？我们国家修建了哪些大型工程用来解决水资源时空分布不均的问题？ 跨流域调水 澳大利亚东水西调 探究二：以色列水资源利用 新疆水资源的利用 新疆水资源的利用 新疆水资源的利用 探究三 咸海面积缩小 艾丁湖变迁 艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要作用。下图是1万多年来艾丁湖变迁示意图。读图回答下列各题。 图中信息反映出艾丁湖????????? （??? ） ①湖面低于海平面　????②生态环境变好　 ③环境调节作用减弱　??④含盐量降低 A．①③ B．③④???C．①②??? D．②④ 艾丁湖1万多年来变迁的原因有???（??? ） ①人口增加，用水量加大??? ② 湖区污染严重???? ???????? ③湖区汇水面积增大?????④ ?? 气候变干 A．①③ B．③④???C．①②??? D．①④ 生活中怎样合理利用水资源 【预习案反馈】 优秀小组：1组、2组、5组、6组 优秀个人：于淑娇、杨欣雅、李强、薛嵩、 吴昊龙等同学 问题反馈： 1、书写不规范、语言不准确。 2、部分同学字迹潦草，不认真。 答疑解惑： 衡量一个地区水资源的丰歉程度的指标： 多年平均径流总量 多年平均径流总量=降水量—蒸发量 降水量：非洲〉北美洲 多年平均径流总量：非洲〈北美 【基础知识过关】 要求：时间为3分钟，结合预习案理解并熟记上述内容。 1、水资源的概念（广义上、通常指的、人类比较容易利用的） 2、衡量水资源丰歉的指标 3、中国水资源的时空分布特点 4、解决水资源问题的措施 【课堂探究】 【要求】 1、先自主探究再小组内合作探究，组长控制好讨论节奏。 2、新生成问题组长记录好，以便点评时提出。 自主探究——完善自己的答案（3分钟） 合作探究——在交流中升华（5分钟） 【要求】 1.展示同学表述言简意赅，书写工整、迅速。 2.点评同学脱稿点评，点出注意事项，总结方法、规律，解答同学疑问。 3.非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，大 胆 提出疑问和补充观点。 踊跃展示（3分钟） 展示内容 展示小组 展示位置 点评 探究一 3、 4组 小黑板 探究二 7组 小黑板 探究三 6组 小黑板 2组 因素：降水的时空分布不均 我国东部是季风气候，夏季受东南季风控制，降水多，冬季受西北季风控制降水少；东南季风影响下，我国降水从东南向西北递减。 工程：南水北调工程 三峡大坝 （解决空间分布不均） （解决时间分布不均） 各国的跨流域调水工程 中国 【要求】 1.展示同学表述言简意赅，书写工整、迅速。 2.点评同学脱稿点评，点出注意事项，总结方法、规律，解答同学疑问。 3.非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，大 胆 提出疑问和补充观点。 踊跃展示（3分钟） 展示内容 展示小组 展示位置 点评 探究一 3、4组 小黑板 探究二 7组 小黑板 探究三 6组 小黑板 2组 5组 1.以色列属于什么气候类型?它的自然环境适合发展农业吗? 2.以色列如何把水资源由“少”变“多”? 3.从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？ 发展科学技术可以适度地改造自然地理环境，缓解人与资源矛盾。 开源”是海水淡化; “节流”是采用滴灌技术,提高水资源的利用率，减少浪费。 以色列大部分是热带沙漠气候。全年干旱少雨,这样的自然环境不适合发展农业。 新疆水资源的利用 新疆水资源的利用 【要求】 1.展示同学表述言简意赅，书写工整、迅速。 2.点评同学脱稿点评，点出注意事项，总结方法、规律，解答同学疑问。 3.非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，大 胆 提出疑问和补充观点。 踊跃展示（3分钟） 展示内容 展示小组 展示位置 点评 探究一 3、4组 小黑板 探究二 7组 小黑板 探究三 6组 小黑板 2组 5组 1组 探究三、阅读教材P64案例2回答：咸海面积缩小的原因以及影响。 原因：①自然：气候变干②人为：从入湖河流中提水 影响： ①物种灭绝②土地沙漠化③饮用水短缺④渔业衰落、失业等社会问题 A D 水资源的合理利用 水资源及其分布