倾听的魔力+我们的耳朵为什么会沉睡剖析.ppt

实话实说 1、同样一件事，老师说和同学说的，你听起来是一样的吗？ 2、同样一件事，不起眼的同学说与班干部说，你听起来有什么不一样吗？ 3、同样一件事，比你年龄大的人说与比你年龄小的人说，你听起来有什么不一样吗？ 4、同样一件事，领导说的和普通老百姓说的，你听起来有什么不一样？ 2、我们的耳朵沉睡的原因。（为什么我们不愿意倾听别人） （1）有人微言轻的偏见，觉得别人不如自己，不愿意听 （2）认为别人的话是唠叨，是废话，不如不听 （3）缺乏耐心，对别人说的话没有兴趣 等 废话？唠叨？ 《三个小金人》的故事 曾经有个小国的使者到中国来，进贡了三个一模一样的小金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？ 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 　　最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。 　　这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。 听、说、读、写所花时间统计图 42% 32% 15% 11% 听、说、读、写是我们日常生活中常用的四种基本技能，但是我们花在听上的时间要比说、读、写都要多。 我才是青蛙 《坐井观天》一文快学完时，语文老师让学生展开想像的翅膀，以“青蛙跳出了井口”为题续写故事。 同学们一个接一个地讲着，内容不是“外面的世界很精彩”便是“青蛙真正感到了自己见识少”。这时，一个同学说：“青蛙从井里跳出来，到外面看了看，觉得还是井里好，又跳回井里。”话音刚落，同学们便捧腹大笑。老师随口说道：“我看你也是一只青蛙，坐井观天。” 后来在作文里，这个同学坚持了自己的想法，他写道：青蛙跳出井后，来到一条河边，想喝水，突然，听到旁边老青蛙的警告：“不要喝，水里有毒！”青蛙一看，可不是吗？水里漂满了死鱼。紧接着，又听到老青蛙被人用钢叉刺死的惨叫声，青蛙觉得外面的世界很危险，所以又跳回了井里…… 语文老师的心被震撼了：让青蛙跳回井里又有什么不好呢？可作为老师的我……于是，老师提笔在作文本上写道：“对不起，老师才是一只青蛙。 倾听是对别人的一种尊重。 唐太宗与魏征 有一次，唐太宗问魏征说：“历史上的人君，为什么有的人明智，有的人昏庸？” 魏征说：“多听听各方面的意见，就明智；只听单方面的话，就昏庸。”他还举了历史上尧、舜和秦二世、梁武帝、隋炀帝等例子，说：“治理天下的人君如果能够采纳下面的意见，那末下情就能上达，他的亲信要想蒙蔽也蒙蔽不了。” 唐太宗连连点头说：“你说得多好啊！”  倾听可以长智慧 俞伯牙与钟子期 在春秋时期，楚国有一位著名的音乐家，他的名字叫俞伯牙。俞伯牙成名之初，真心能听懂他的曲子的人却不多。 有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁时，突然下起了大雨，船停在山边避雨。伯牙耳听淅沥的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发。伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，这是琴师的心灵感应，说明附近有人在听琴。伯牙走出船外，果然看见岸上树林边坐着一个叫钟子期的打柴人。  倾听可以收获美好的人际关系 伯牙把子期请到船上，两人互通了姓名，伯牙说：“我为你弹一首曲子听好吗？”子期立即表示洗耳恭听。伯牙即兴弹了一曲《高山》，子期赞叹道：“多么巍峨的高山啊！”伯牙又弹了一曲《流水》子期称赞到“多么浩荡的江水啊！”伯牙又佩服又激动，对子期说：“这个世界上只有你才懂得我的心声，你真是我的知音啊！”于是两个人结拜为生死之交。 总结：1、为什么要学会倾听？（倾听有什么重要性？） （1）善于倾听的人，别人欢迎，自己长智。专心倾听别人讲话，使我们给予别人最大的赞美和尊敬。 （2）倾听会让我们听到很多有益的东西，从而增长自己的见识和智慧。 （3）倾听是美好关系的赠礼，别人的心灵是被倾听打开的，凭借倾听所营造的理解之桥，我们悄悄打开了他人的心扉。 有的时候，我们有快乐想找人分享，有烦恼想找人分担，却找不到愿意听我们说话的人。人们的耳朵是不是睡着了？ 第二框：我们的耳朵为什么会沉睡(为什么我们不愿意倾听) 人微言轻？ 感悟： 在现实生活中“胜”我们一筹的人讲话，我们往往能目不转睛，洗耳恭听;而不如我们的人讲话，我们却常常眼皮向上，心不在焉，置若罔闻。