二氧化硫教案剖析.docVIP

人教版高中化学新教材必修（1） 第四章 非金属及其化合物 第三节 硫和氮的化合物（第一课时） 教学设计思路分析 一、教材分析 本节内容为人教版高中化学新教材必修（1）第四章第三节，是典型的元素及其化合物知识。本节内容在教材中起承上启下的作用，通过之前对硅、SO2、NO、NO2SO2性质及其对大气的污染，以及减少向大气中排放氮氧化物、二氧化硫的措施，同时让学生在生活中身体力行去保护环境。因此在教学安排上，第一课时二氧化硫的性质及其对环境的影响，以及有关的预防措施。第二课时氮的氧化物的性质及其对环境的影响。 因此，本节课学习第一课时二氧化硫的性质及其对环境的影响。本节内容安排上，先学习其性质和用途，再认识其引起环境污染的原因，思考解决的措施，提高学生的环境意识。同时本课时内容联系实际，学生易接受。教材编排的目的明确，给更多时间让学生自己去探索，获取知识。同时提供相关的拓展阅读，开拓学生的知识。 学情分析 学生通过学习本章前两节的知识，对非金属的认识有了一定的知识基础，对非金属元素及其化合物的知识也有了一个的整体思路。利用非金属元素的多种变价以及氧化还原反应知识，学生能从氧化还原反应的角度去分析简单的化学反应。同时，本课时的学习也贴切生活，涉及漂白、酸雨等知识，学生容易接受，而且通过学习，也有助于学生利用所学知识解决生活中的实际问题和现象，使他们以后对生活中的事物保持思考习惯，对身边的事物保持科学的态度。同时，对于刚步入高中学习的学生而言，虽然之前学习了元素及其化合物的相关知识，也有了一定的认识，但是，对其系统的学习方法还没有掌握，还不能认识到物质性质的多样性，及物质有其一般规律，也有其特殊性质。对于大部分学生，他们的实验操作能力，观察分析能力需要提高。对于实验的设计，这是学生的短板，也是学生所恐惧的板块，需要不断给他们锻炼的机会，克服畏惧心理、提高实验设计能力。 三、教学思路分析 先让学生弄清楚有关污染物SO2的性质，然后让学生了解引起大气污染的原因，从而引导学生形成参与解决环境问题的意识。 本课时从三方面进行教学： 初识SO2（知道二氧化硫对环境和人体健康造成的危害）→学习SO2（研究污染物SO2的性质、了解酸雨的成因）→再认识SO2（认识SO2对人类健康、社会生产与生活的影响，探索防治污染、保护环境的措施）。 本课通过对回忆初中硫的燃烧以及空气质量报告→讨论二氧化硫的来源→认识二氧化硫性质→物理性质（色﹑状﹑味﹑毒性﹑密度等）和化学性质（通过对物质分类和硫的化合价的分析，从理论上对其性质认识）→学生讨论并设计实验→证明二氧化硫的性质。再认识是通过图片让学生自己总结二氧化硫的危害→教师通过气液两方面向学生阐述酸雨的形成→学生结合二氧化硫的来源提供防止酸雨的措施→学生看资料辩证看待二氧化硫→认识其漂白性（对比氯气，认识他们漂白原理的不同）。最后通过做课堂练习巩固本节课的内容。 教学方案设计 四、教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解二氧化硫的物理性质和用途，可逆反应的相关概念； 掌握二氧化硫的化学性质，二氧化硫和水、碱等的反应；SO2性 质探究活动，激发学生透过观察探究本质的兴趣，增强科学探究精神，培养学生对科 学研究的态度，同时让学生认识化学学科对个人生活和社会发展的贡献。 五、教学重点 二氧化硫的化学性质，二氧化硫对环境的影响 六、教学难点 可逆反应 七、教学方法 讨论法、实验探究法 八、教学准备 教师准备:多媒体电脑、ppt课件、塑料瓶、PH试纸试管石蕊试液SO2对环境的影响，对人体健康的危害，社会生产生活中的作用 这就是我们今天要学习的内容，首先来共同二氧化硫。【】 SO2 实验现象：生成明亮的蓝紫色火焰 【】SO2是怎么产生的？（图片展示） 【】板书SO2； ③火山爆发，也将喷出可观量的SO2气体； ④雷电和干热引起的森林火灾也是一种天然SO2排放源，因为树 木也含有微量硫。 人为排放源：化石燃料的燃烧；工业尾气的排放等。 【】SO2的物理性质体现在哪些方面？（提示：气体的物理性质分析：颜色、状态、气味、毒性、密度、溶解性等） SO2是收集满SO2的，观察现象。 用两只支试管分别各取少量SO2水溶液：用PH试纸测溶液的PH值②、滴入2-3滴蓝色石蕊试液，观察溶液颜色的变化再加热，再观察溶液颜色的变化 板书水反应SO2? + H2O H2SO3 可逆反应：在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向 进行的反应，叫可逆反应。 【