改革和调整“如皋教育研究”编辑工作的计划.docVIP

改革和调整《如皋教育研究》编辑工作的计划 如皋市教育局教育科学研究室 《如皋教育研究》创办以来，认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕全面推进素质教育，全面提高教育教学质量这一主题，为全市广大教师开展教育教学工作搭建了一个研究、交流与分享的平台，不仅扩大了全市中小学教师信息交流的范围，也激发了全市中小学教师开展教育科研的热情，对推动和促进教师专业成长，提高我市基础教育质量发挥了应有的作用。为了进一步健全完善《如皋教育研究》的办刊制度，扩大信息量和稿源，提升刊物层次和品位，使《如皋教育研究》不仅成为广大教师开展教育科研的主阵地，也成为培养名师，创建特色学校，打造教育品牌，宣传、推介如皋教育的平台和窗口。围绕以上目标对《如皋教育研究》的编辑、出版工作作进一步的改革和调整。 一、组建编辑部，健全完善编辑制度 （一）编辑部组织建制 主 编：殷高华 副 主 编：金海清 姜健荣 万国全 编辑部主任：袁 玥 编辑部副主任：袁国剑 责 任 编 辑：万国全 袁 玥 袁国剑 郝明智 编 辑：教科员 教研员 （二）编辑部工作职责 ???????????1、坚持正确的办刊方向，坚持科学发展观，紧紧围绕基础教育改革和发展中的重大理论和实际问题，本着“立足教育科研，服务教育教学，提高教育质量，促进教师成长”的宗旨，开展群众性研究和交流，构建教育文化的学术平台，为教育教学改革实践服务，为繁荣教育科学服务。 ?????? 2、突出实践性、学术性、综合性特色，促进市内外的教育学术交流。 ?????? 3、编辑人员按照分工，主动联系广大作者，密切关注基础教育课程改革的热点、难点和焦点问题，鼓励理论创新、教学创新、学术创新，倡导学术平等、学术争鸣，多出学术精品。 4、深入调研，挖掘、宣传、推介我市基础教育改革和发展中的典型学校和优秀教师，努力提高如皋教育品牌的知名度。 5、加强编辑部成员的思想和专业建设，不断提高编辑人员的思想素质和专业知识水平。组织编辑人员参加学术活动和有关专业研究活动。 ??? 6、编辑部定期组织召开编辑人员会议，规范管理，不断提高编校质量。 7、履行工作报告制度。每期校样送局领导审核，有重大问题及时请示报告。 （三）编辑工作制度 ???? ??? 1、组稿：根据需要提前制定选题和组稿计划，由编辑部统一组稿。 ??????? 2、来稿统一登记：所有来稿由收稿编辑负责收集登记，?其他人不得收留稿件。??? ??? 3.审稿：匿名审稿，编辑部审稿时稿件上不出现有关作者的任何信息。一般文稿，由编辑一审，编辑部副主任二审，编辑部主任和副主编三审定稿。凡通过了三审的稿件由编辑部及时与作者联系，必要时要求作者根据审稿意见及时修改。 4.稿件文字加工：对采用的稿件由审稿人员精心编辑加工，做到观点鲜明、内容科学、说理充分、结构严谨、文字简练、引文准确、格式规范。 ???? ??? 5.校对：由编辑初校，责任校对二校，编辑部副主任三校。审校封面、目录、文题、摘要、关键词和正文。校对差错率要控制在万分之一以内。三校后须经编辑部主任和副主编签字后方可付印。 ?????? 6.版面编排和四封由美术编辑负责。 ???? ??? 7.印刷：对承印厂提出严格的印刷、装帧质量的要求，严格质量验收，以确保按时出版。 （四）编辑工作流程表 组稿（编辑部负责） ↓ 来稿登记（收稿编辑负责） ↓ 稿件初审，初定可采用稿（编辑负责） ↓ 可采用稿(栏目用稿的2倍)送编辑部副主任审阅 （编辑负责） ↓ 二审，确定拟用稿 （栏目用稿的1.5倍，编辑部副主任负责） ↓ 三审，定稿（编辑部主任和副主编负责） ↓ 校 对 （编辑和责任校对交叉校对, 副主任负责终校） ↓ 校样送局领导审核（编辑部主任负责） ? ↓ 付印、发行（编辑部负责） ↓ 后期工作（编辑部负责） 二、革新形象，提升刊物的层次和品位 “ 十一五”期间，《如皋教育研究》的目标是努力成为教育行政管理的好参谋，教育教学工作的好帮手，教育科研交流的好平台，教育成果展示的好窗口。为了实现这一目标，《如皋教育研究》必须树立新形象，提升层次和品位，具体设想如下： 1、更改刊名 为了突出刊物实践性、学术性和综合性的特色，拟从2007年第一期起把《如皋教育研究》更名为《如皋教育》。 2、优化栏目 为了增强《如皋教育研究》的指导性、可读性和实用性，使刊物更加贴近学校、贴近教师、贴近教学、贴近教科研，根据刊物的定位和广大教师教育教学、教育科研的实际需要，在保持原有特色的基