2015年高考语文二轮复习策略.docVIP

2015年高考语文二轮复习策略是承上启下的重要步骤，是知识系统化、条理化和促进学生素质、能力发展的关键。 1．《考试大纲》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的、透明度最高的“信息”。它规定了高考的性质、内容、形式、能力要求及试卷结构，它的“题型示例”可以让考生准确把握测试内容、能力层次及题型。准确抓住《考试大纲》的前后变化，从中可摸出命题趋向。明乎这些，我们的复习才可能避免走弯路。 一、对第一轮复习的总结回顾 第一轮复习重在全面复习，夯实基础。1.课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两个积极性，最大限度地提高复习效率。 3.语言基本知识点的复习和作文训练相结合。在第一轮的复习中，至少每两周进行一次作文训练。[来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网].语文知识的专题复习和考试相结合二轮复习的经过高三上学期的学习，语文学科完成第一轮复习，在此基础上，从寒假到一模就进入了第二轮复习阶段。第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”;知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练;高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。 策略一：老师的准备策略 查漏补缺，明确目标 一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。具体方法是：回忆所讲，回想所做，明白要求，清楚要诀，集中精力，及时归纳，找出良策，章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。 提纲挈领，深入钻研 精心选题，质量求上 二轮复习阶段，要有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。所以，要充分利用好历年的高考试题，最大限度地发挥它们的作用。用高考真题，可以体验高考、解读高考和熟悉高考，实现与高考零距离接触，可以研读命题角度，从而把握过去考过什么以及未来考试的思路。也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语言运用这块试验田里的新题型，多见些新面孔。当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题，可以收到温故知新的特殊效果。要注意两忌： 一忌多而不精，顾此失彼。许多学生为了在高考中领先于其他人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多。这种想法是正确的，但是他们往往采用多做题的方法，花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果。二忌学而不思，囫囵吞枣。题目是知识的载体，有的学生做了很多题目，却仍然不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。 策略二：学生的准备策略： 1、 高效利用时间，整理语基复习资料，做到通看一遍;整理历次练习上的语基题目，做错题归类和错误分析。[来源:学科网ZXXK] 2、 文言文应结合语文教材和文言知识点复习。、 背诵默写常抓不懈背诵同时，加强默写。对，默写应该不失分。 、 诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手，既要有相应的诗词知识，又要有一定语文知识(如技巧的辨认和技巧的作用)，还要有相当的答题技巧。诗歌阅读可集中时间精力做重点突破。 、达到三求： (1)求准：第一轮复习后，各科的知识框架已基本形成，这时很多考生容易产生一种错觉或假象，觉得自己该掌握的知识都掌握了，可等到考试或做题时却又发现想象与效果相差得太远，于是又陷入了迷茫和失望的深渊。 原因：第一轮复习时，有许多知识是没有记准确的，很多细节是忽略了的，知识的线条虚而不实。 为此：教师应指导学生采取“求准”的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识，确保知识的识记准确无误。 (2)求牢 ：求牢就是要让记住的知识牢不可忘，这是一项与遗忘作斗争的策略。尤其是前5个题和默写文言文部分。主要办法就是“反复”! (3) 求序：要形成知识的网络。 策略三：分门别类 探究规律 善于整合 策略四、课堂教学的思路 教师的授课要符合高三教学的需要 　　课例： 试卷讲评课的教学流程 　　总体思路 　　一、课前三项工作 　　1. 数据统计 2.比较分析 3. 确定重点 　　二、讲评五个原则 　　1、及时性--(趁热打铁) 2、针对性--(选题典型) 　　3、延展性--(借题发挥) 4、激励性--(增强信心) 　　5、互动性--(再现情境)