2017年八年级数学下册 19.3 坐标与图形的位置课件 （新版）冀教版.pptVIP

* 八年级数学·下 新课标[冀教] 第十九章 平面直角坐标系 学习新知 检测反馈 学 习 新 知 如图所示,小亮画了一个四边形,想把它的形状通过电话告诉小强,让小强也能准确地画出相同的图形.大家替他想想办法. 问题思考 活动1　问题探究 已知一个边长是4的正方形.建立适当的直角坐标系,通过各顶点的坐标来描述它的位置,下面是三位同学建立的直角坐标系. 观察上面的图形,分别将四边形各顶点的坐标填写在下面的表格中. 这三种建立直角坐标系的方式各有什么优点?说明你的理由. 你还能建立其他的直角坐标系吗?此时正方形的顶点坐标又是多少? [知识拓展]　建立适当直角坐标系时应注意以下两点:(1)建立直角坐标系的方法有很多,由于坐标系的选择直接影响计算的繁简程度,所以建立直角坐标系时,要以能简捷地确定平面内点的坐标为原则.(2)建立新的直角坐标系确定几何图形上点的坐标,应充分考虑到易于求点到坐标轴的距离.否则,计算麻烦,有时根本无法确定这些点的坐标. 活动2　巩固新知 如图所示,在等腰三角形ABC中,底边BC=4,高AD=6. (1)请你建立适当的直角坐标系,并写出点A,B,C的坐标. (2)说明你选择这个直角坐标系的理由. 有多种方法,如:以线段BC所在直线为x轴,线段DA所在直线为y轴,建立直角坐标系,则A(0,6),B(-2,0),C(2,0).这样建立的平