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教育思想大讨论总结书
活动背景：
在坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，落实教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》及相关会议精神的指导下，以提高办学质量、坚持内涵发展，建设特色鲜明的高水平财经大学为目标，紧紧围绕校党委书记廖进球在暑期工作会议上所作《坚持内涵式发展，建设特色鲜明的高水平财经大学》重要讲话和校长王乔所作《抓住机遇，积极推进协同创新，努力提升教育质量》讲话精神，结合实际，组织动员全班学生，深入开展教育思想讨论活动，为学校发展建言献策，贡献智慧。
活动目的：
为培养大家献身专业、立志成为受社会欢迎的人的志向，努力提高新生的各方面素质，引导大家端正思想，适应大学生活，养成高职院务实、实事求是的作风，为创建良好的校风、学风打下坚实的基础，我班开展了关于以教育讨论为主题的主题班会。通过大家的讨论，思维的碰撞使大家了解了学院概况及发展趋势，牢固树立以学术为尊的大学学习目标，为学院争光，充实自己。
活动前期准备：
活动前期以动员大家参与活动的积极性为主让更多的同学参与本次的活动具体准备有：
召开班干会议，传达会议精神及学院的通知，在会议上为了让此次活动成功展开，大家出谋划策努力做好大家的动员工作；
制定本次思想讨论活动计划书；
选定讨论主题，并将全班同学以宿舍为单位划分为九个组，进行相关资料收集；
讨论大纲：
在如何建设校园文化活动方面大家认为校园文化是师生精神风貌、思维方式、 价值取向和行为规范的综合体现， 不仅彰显着一个学校发展的理念， 更彰显着一个学校的发展方向， 其无形的教育功能，对师生的思想品质、道德情操都有潜移默化的影响。 可以说，校园文化是一个学校内涵式发展的品牌。 所以，在校园文化建设过程中， 要充分挖掘校园文化的内涵和潜能， 从而使校园文化成为学校发展的品牌。做到教育育人，活动育人，环境育人。为此大家在这一方面进行深入讨论各抒己见
在如何如何发挥学生在教学中的主体作用方面，学生是接受教育的主体，学生的应该发挥教学中的主导作用，积极主动的去学习，探索，而不是一味的去接受知识。传授知识也绝不意味着仅仅展现教材上现成结论和现成论证在形式上的汇聚，而应重在揭示隐含在其中的有丰富内容的思维过程，并引导学生的思维深入到知识的发现或再发现过程中去。推其如此，学生才能真正理解和掌握知识，并把教材上的智慧转为自己的智慧。
活动开展流程：
活动主题：我眼中的教育
活动时间：2012年10月17日
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