语文专题复习训练-口语交际课用.ppt

议论文——记叙文——说明文——新闻稿——广播稿——广告词——合 同——贺 辞—— 口头语—— 书面语—— 流畅生动 平实严谨 简洁扼要 明白清楚 通俗凝炼 严密清楚 热情洋溢 准确严密 4、 不同文体、语体 有不同的语言特点 文体 和谐统一 语体 通俗易懂 庄重典雅 题型展示 1、下列句子中，语言运用得体的一项是（ ） A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。 B．主持人对发言人说：“你说不清楚就不要说了。” C．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。 D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说：“老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决目前某些商品市场疲软问题，万望赐教。” C 词语感情色彩 礼貌用语 对象、语体 中考题型展示 1、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 2、考场门口：失败乃成功之母。 3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） 4、某一交叉路口竖者：“多拉快跑， 争分夺秒”的标语牌。 2、下列标语与张贴场合相协调的项有： √ 中考题型展示 ①商店的广告里 ②给兄弟单位的请柬里 ③给下级的通知里 ④为家宴,父母给子 女的口头通知 A务必准时出席。 B欢迎您届时惠顾。 C到时候一定得回来。 D敬请届时光临指导。 3、请将“欢迎对方按时参加”的意思 与具体的语言环境进行连线 中考题型展示 【考点链接】 《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。 命题形式主要是创设语言环境，回答问题，说话要符合人物身份。 口语交际题的解答准则： ①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语； ②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁； ③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅； ④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。 即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。 简 语句中的词语不重复表意 可用可不用的词不用 可替代的内容尽量使用代词 表述完整 没有歧义 “语言简明”就是指语言的简洁、明白、 不重复、不累赘、不冗杂、通俗易懂。 明 连贯： 内容一致 叙述对象一致 句式一致 语气一致 过渡自然： 四个一致 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 说话合乎情理 注意关联词语的衔接 “语言连贯”就是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。 影响因素主要有 用语要符合语境的要求，使语言同语境协调一致。 场 合 褒贬色彩 语体色彩 敬、谦词 对 象 得体 —— 场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。 1、分清场合 讲究分寸 喜庆 哀伤 轻松 庄重 2、看准对象 礼貌尊重 交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。 男士、女士 老人、青年 、小孩 农民、工人、学生、知识分子 上下级、同事 长辈、晚辈、平辈 …… 3、敬谦准确 褒贬一致 口诀:“家大”、“舍小”、“令外人” 自己的长辈、年长的平辈 如家父、家慈、家兄等。 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。 对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。 还有贵校、贵公司、大作、高见、 尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、 鼎立相助等。 A小明去参加朋友父亲的六十大寿，说：“祝家父福如东海，寿比南山”。 B小明到小红家做客，小红说：“谢谢你光临寒舍” C小明帮小芳解决数学难题，自豪的说：“要是没有我的鼎力相助，你就麻烦了” D小明奶奶99岁生日，小红去拜访说：“祝您长命百岁。” A当小红向小明请教问题时，小明说：“有何见教” B数学老师对未交作业的小虎说：“你作业都不交，算什么学生，干脆别读了” C小明对数学老师说：“喂，快点下课啊，都放学了” D小方对语文老师说：“老师，赶紧拜读我的大作