《谁说女子不如男》说课课件剖析.pptVIP

* * —— 豫剧《花木兰》选段 谁说女子不如男 1、能有韵味地跟唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》，并辅以简单的身段动作。 2、知道豫剧是河南的地方戏曲，认识豫剧大师常香玉。 3、感受豫剧魅力，积极地参加课堂实践活动。 能有韵味地边表演边唱《谁说女子不如男》片段。 教学目标 教学重点 知道一部经典剧目 《花木兰》 认识一位表演艺术家 常香玉 感受一种音乐风格 豫剧的行腔韵味 接触一个剧种 豫 剧 通过学会一段经典唱腔 《谁说女子不如男》 以往的戏曲教学模式（以京剧为例）： 京剧的知识框架 1、京剧的四大行当（生、旦、净、丑） 2、京剧的四门功夫（唱、念、做、打） 3、京剧的唱腔（西皮、二黄） 4、京剧的念白（京白、韵白） 5、京剧的表演特点（虚拟性、程式化） 6、京剧的音乐（文场、武场） 7、京剧的舞台美术（脸谱等） 知道一部经典剧目 《花木兰》 认识一位表演艺术家 常香玉 感受一种音乐风格 豫剧的行腔韵味 接触一个剧种 豫 剧 通过学会一段经典唱腔 《谁说女子不如男》 韵味 教学难点 唱出 从方言入手 教学过程 理太偏， 谁说女子 白天去种地，夜晚来纺棉， 不分昼夜辛勤把活干。 刘大哥讲话 男子打仗到边关，女子纺织在家园。 将士们才能有这吃和穿。你要不相信那， 请往这身上看。咱们的鞋和袜，还有衣和衫， 千针万线可都是她们连。 《谁说女子如男》 —— 豫剧《花木兰》选段 享清闲？ 理解了唱腔和方言的关系，能咬准方言， 依着方言的行腔咬字去“唱”，韵味就出来了60%-70% 从方言入手 挑战孔莹 教学过程 在感受花木兰精神气质的基础上去模仿孔莹，学生情绪 就会更准确、更神气，演唱韵味也会更上一个层次。 模仿常香玉 从方言入手 挑战孔莹 教学过程 模仿常香玉大师字正腔圆、韵味醇厚的“常派”唱腔 细腻大方、性格鲜明的表演特点， 来深化学生的表演体验，提高学习质量。 模仿常香玉 从方言入手 挑战孔莹 教学过程 有韵味地唱 《谁说女子不如男》 教学难点 （抓方言掌握咬字行腔） （感受花木兰精神，模仿小孔莹表演） （模仿“常派”唱腔和表演风格） 模 糊 会 唱 模仿常香玉 从方言入手 挑战孔莹 教学过程 有韵味地唱 《谁说女子不如男》 教学难点 知道一部经典剧目 《花木兰》 接触一个剧种 豫 剧 感受一种音乐风格 豫剧的行腔韵味 认识一位表演艺术家 常香玉 豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主要剧种之一。它的表演风格朴实清新，深为广大人民喜闻乐见，代表作有《花木兰》、《李双双》、《朝阳沟》等。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。 * * *