本科教学工作合格评估的知识问答.docVIP

以评促建??以评促改? 以评促管? 评建结合??重在建设 黄山学院本科教学合格评估 宣传资料 宣传部 评建办 二〇一年月本科教学合格评估宣传资料以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。 2、本科教学工作合格评估的核心内容是什么? 核心内容可概括为四个促进促进教学建设，促进经费投入，促进管理规范，促进质量提高；三个基本教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证；突出服务地方行业经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位；一个引导引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。 3、教育部新一轮本科教学评估的五种基本形式? 一是开展学校自我评估二是实施教学基本状态数据常态监测三是实行分类的院校评估包括和四是开展专业认证及评估五是探索国际评估。 4、本科教学工作合格评估的评估结论及使用？ 普通高等学校本科教学工作合格评估结论分为通过、暂缓通过和不通过三种。通过：39个观测点中，有33个及以上观测点达到基本要求； 不通过：39个观测点中，有9个及以上达不到基本要求； 暂缓通过：39个观测点中，有7或8个达不到基本要求 5、本科教学工作合格评估是如何体现的? 本科教学工作合格评估从评估方案设计理念到具体指标，坚持“以学生为本”，保障学生基本权益，具体反映在六个方面。如教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款(205类教育拨款扣除专项拨款)与学费收入之和的比例≥l3%，生均年教学日常运行支出≥1200元人民币，且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。 。指标体系对教师教学、专业与课程建设、教学管理等教学过程的主要环节提出了明确要求，其目的是促进教育教学质量提高，使学生直接受益。 。落实国家《教育规划纲要》提出的育人为本、德育为先的理念，有助于增强学生社会责任感，促进学生全面发展。 。指标体系中明确要求学校开展大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务。还要求学校根据学生特点因材施教，搭建学生课外科技及文体活动平台，有激励学生参加的具体措施等，体现了学校要为学生提供全面的服务。 。 6、几个重要文件 （1）教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见（教高[2011]9号（评估12条）（2）教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高[2012]4号，简称30条）（3）关于深化高等教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（皖教高[2012]号）（简称33条）提高高等教育教学质量的以科学定位为前提，提高人才培养对社会需求的符合度；以人才培养为核心，提高高校其他职能对人才培养的贡献度；以教学工作为中心，提高人才培养各个环节与定位的吻合度；以教学建设为基础，提高教学资源对人才培养的保障度；以质量监控为手段，提高学生、社会对人才培养质量的满意度。 、开展本科教学工作评估对提高高校教学质量有何作用？答开展本科教学工作评估是提高高等教育质量的重要抓手。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，还可以发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。同时，评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。实践证明，“以评促建、以评促改、以评促管”已经取得切实的效果。通过评估，学校教学工作水平明显提升，达到了提高教学质量的目的，学生成为直接受益者。、本科教学工作合格评估中高校的地位和作用如何？高校既是接受评估的对象，又是评估工作的主体。、本科教学工作合格评估倡导哪些新理念？合格评估工作倡导以下新理念：一是强调学校是评估和质量保障的主体，转变学校被动接受评估的局面。二是体现由重结论向重过程转变，引导学校以平常心、正常态对待评估，重在建设过程和改进工作。三是评估专家与参评学校是平等互动关系，专家的职责既要为国家把关，更强调为学校服务。四是突显以学生为本，强调对学生的指导和服务，重视学生对教学工作满意度的评价。 10、本科教学工作合格评估指标体系有什么特点？ 答本科教学工作合格评估指标体系由7个一级指标，20个二级指标，39个观测点（见附表）构成。主要有以下特点：一是强调领导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律，落实教学工作的中心地位。 二是突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育。三是强调经费投入，特别是政府和学校举办方对学校办学经费的保障。四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提高教学质量的长效机制。五是体现以学生为本的理念，强调对学生的指导和服务。六是强调产出导向，重视人才培养质量，重视师生和社会对学