杭锦旗弟四小学德育实践活动方案.docVIP

杭锦旗第四小学德育实践活动方案 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调要广泛深入开展未成年人道德实践活动，并指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。”本学期，我校将在前期探索的基础上继续开展丰富多彩，适合学生年龄特点和认知水平的有意义的道德实践活动。　 一、挖掘校内文化资源，引导学生参与道德实践活动。 （1）校园环境文化建设中的实践 首先是遵循儿童直观、形象、具体的认知规律，继续有效地利用校园的主体墙、内操场墙壁、各种评比栏、优秀教师、优秀学生风采展示栏，走廊风景画框、七彩小屋、爱心超市、消防室、以及各班教室，创设具有育人氛围的浓浓的校园文化环境。并设计一系列的实践活动： 1、组织新入学的一年级学生于9月2日进行新生入学培训，在教师、校园小导游的带领下参观校园。 2、在中高年级学生中开展《学校的昨天、今天、明天》、《杰出校友知多少》、《我为学校添光彩》、等的主题活动，引导学生通过调查、访问、搜集学校资料和校友情况，进一步了解学校。 3、组织学生亲自布置教室，并每月更新一次黑板报。 （2）校园日常活动中的实践 1、参与学校管理的岗位实践活动 道德实践需要有岗位，在岗位上培养学生的责任心。本期将继续有目的地给学生创造一个个广阔的空间，让学生在岗位实践中进行自我体验。主要岗位有少先队大队委员会、少先队鼓号队、“红领巾文明岗”、“校园110值勤岗”、“红领巾广播员”、“队报小记者”、“环保卫生巡查队”、“校史室邓六金陈列室”讲解员、“光荣升旗手”等，坚持“自主参与、自主管理、自我服务、创新实践”的原则，面向全体学生选择。先是广播宣传，再自由报名、民主选举、培训上岗，多人轮岗，实施“自我体验”。 “红领巾文明岗”每周10名队员，早上7:30分，下午1:30分到岗，要求身着校服，整齐地佩戴着红领巾和“今天我值日”的授带站在校门口向进出校门的师生行礼问好。 “升旗岗”上的升旗手每次上岗前都要进行严格的训练，每一个步伐，每一个眼神都要规范到位。“环保卫生巡查队”负责全校一周的卫生工作，参与巡视、督促，从学生的角度来处理校园卫生问题。“陈列室、展览馆”讲解员由老队员带领新队员培训，在自我实践的过程中增加学习交往机会。示范岗、文明岗、巡查岗等分工协作，各司其职，协助大队部开展各项活动。此外，各中队还要自主开发“民主岗位”，把电灯、门窗、电视、图书角、课桌椅等每个角落都交给学生自己管理。学校每一个学生都有参与管理的机会，体现学校里人人是主人，中队里事事有人做的良好局面。学生们以自己的身份、自己的视觉去体验，在体验中感受参与的真实、快乐与辛劳，从而获得实现自我价值的真情实感，养成良好行为习惯，形成良好道德。 2、践行小学生日常行为规范的实践活动。 加强小学生的行为规范养成教育是提高一代人思想、行为素质的重要途径，良好的行为规范是通过在实践活动中的体验性训练来养成的。一年级学生刚入学校大门，教师就花大力气抓好“坐、立、行”的规范姿势训练。学生不仅要把“坐如钟、立如松、行如风，走起路来一阵风”的儿歌背熟，还要充分理解“坐如钟、立如松、行如风”的意思，再加上教师的示范、反复训练和评比，要让学生最终知道该怎样做，不该怎样做，初步养成“走、立、行”的良好习惯。此外，各班还要继续开展《学规范，做规范》的主题班队活动，经常以故事、小品、知识竞赛、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白遵守规范的意义。 3、主题宣传教育日活动。学校结合重大节日和纪念日开展活动，营造独特的节日文化。让学生自己通过探究了解相关的节日知识或纪念日的由来，从形式多样的实践活动中感受节日文化所体现出来的教育魅力和吸引力。本期将抓住教师节、中秋节、重阳节、国庆节、元旦等几个典型节日对学生进行有针对性的实践教育。 （二）挖掘校外教育资源，引导学生参与道德实践活动。 学生的道德实践活动仅仅靠校内的教育资源是远远不够的，必须让学生走出校门，走向社会，引导他们广泛接触社会。本期将在校外进行如下的实践活动： 1“重阳节小志愿者慰问孤寡老人”活动。敬老爱亲是我们中华人民的传统美德，为了让学生从小感知孤寡老人的孤苦，理解爱护孤寡老人，我校大队部特组织了本次在节日里问候孤寡老人，让老人们在节日里感到来自社会的关爱。 2、“寻找身边的凡人“ 为拓宽学生的实践活动渠道，本期还将在国庆长假和寒假期间，设计推出几个假日小队活动项目，供学生自主选择活动内容，并自由组合成假日小队，借助家长辅导员的力量来参加实践活动。学校大队部设计专门的社会道德实践调查表，如下图所示： 表一： “寻访身边的凡人”调查表 对象类别 工作特点 工资 其他事务