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浙江省中小学教师素质提升工程 《新课程小学数学教学设计与案例分析》作业 一、填空题。 情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心 求知欲自信心自我负责精神意志力对数学的价值意识对数学的价值意识独立性和自主性质疑、调查、探究，在实践中学习主动地富有个性地学习文字式表格式程序式教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法在一定的问题情境支持下，从提供背景、发现问题、解决问题、交流成果等几个来组织和实施教学的一类教学模式1）? 确定教学任务的思考力水平与要求?? ； ? （2）? 课堂观察并实录教学过程??????????????? ； ? （3）? 教师、学生的课后调查???????????????? ； ? （4）? 分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较； ? （5）? 撰写教学案例????????????????????? 。 11、 教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当跃，可考虑采用 引导发现法? ；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用自学辅导法 。 12、问题生成的途径有个方面：其一，教学内容即问题； 其二，教师提供问题 ；其三，学生提出问题? ；其四， 课堂上随机生成的问题 。 二、辨别题（对的打√，错的打×，并加以分析或改正）。 1、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。 （√） 2、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。 （√） 3、小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。 （√） 4、让学生掌握知识才是自主学习的本义。 （×） 5、秧田式最大的优点是，有利于学生之间的信息交流。 （×） 6、案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现。 （×） 7、数学课程标准四个目标之间的区别，我们以长方形和三角形的学习为例加以说明。如果他能够根据两者的属性辨别图形、画出图形，则说明他已经习得其知识。 （×） 8、分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解;分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。 （√） 三、简答题 分析教学对象可从哪几个方面入手？ 答：分析教学对象，主要从以下三主面入手：一是学生的年龄、学段情况；二是学生的数学基础情况；三是学生学习兴趣、学习习惯等情况。 哪些内容可以组织学生合作学习？ 答：1、在教学内容的重点和难点处，组织学生合作学习 2、在教学内容的易混淆处，组织学生合作学习 3、在思维的交锋处，组织学生合作学习 4、在思维的发散处，组织学生合作学习 5、在规律的探索处，组织学生合作学习 使用谈话法进行教学应注意什么？ 答：使用谈话法进行教学应注意： ①教师对所提的问题要做好充分准备。②提出的问题要明确、简洁，使学生能理解。③提出的问题要面向全体学生。④提出的问题要有一定的开放性。 ⑤要从学生实际出发，提出难易适度的问题。 ⑥提问后要注意听取学生的回答，并做出相应的评价。 使用探究法应注意什么？ 答：使用探究法应注意:1、精选探究材料；2、注重教师的引导；3、处理好过程与结果的关系； 5、练习设计中要注意哪些问题？ （1）练习要有目的性，要围绕教学重点难点设计练习，要针对学生存在的问题展开练习。 （）练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，由单一到综合，要有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力。 （）练习要多样性，练习的形式多样，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，培养灵活应用知识和解决问题的能力。 （）练习要有反馈调节性，及时反馈了解学生练习的情况，适当调节练习。 （）练习要面向全体学生，无论做什么练习都要面向全体学生，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。 （）练习的份量要适中，做到质与量的兼顾。 （）练习设计要有弹性，能促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获。 （）练习设计要加强知识的应用性和开放性，体现新课程标准的理念。 预设性目标是指在教学设计时应预先列出的目标。如：讲授圆周率时，教师要考虑介绍中国古代的数学文明。激发学生的爱国主义情感，要考虑介绍圆周率的用途，培养学生的的数学价值意识。 非