参加中考教研思考.docVIP

参加中考教研的思考 蒋永明 ? 有幸参加了本年度的中考教研研讨会，对今年的中考情况有了一定的了解，同时也展望了未来中考的趋势。本次教研聆听了专家的讲解感觉收获很大，同时也对自己的教学有了很大的指向性，下面我就从以下几个方面来谈谈这次教研带给我的思考。 一、中考要端正心态，树立信心。 作为思品课课的老师，我也有自己的无奈，那就是你认真教，狠抓学生的作业，可是未必见得学生重视你的学科，在现实的教学中的确是这样的情况，思品课在中考中分值占的少，知识零散，一看就懂，一做就错，有时让学生也很沮丧。所以，作为一名思品课的老师摆正自己的心态，自己要用以一颗乐观的心态，用一双欣赏学生的眼睛，用一副让学生开心的笑脸去带领学生学习这门学科，这样会积累更多的积极情绪，同时也会把这种良好的情绪状态传递给学生，这样学生就会在思品课上释放压力，以积极的心态上好我们的这门课。 二、高效复习，减轻学生的负担。 初三是学生在初中生活中作业最多的一年，面对中考的压力，各科的作业都会接踵而来，面对推挤如山的作业，学生也是疲惫不堪，课后能够痛痛快快的睡上一觉对学生来说这就是最大的奖励。所以作为思品课我们一定要不能走统一的模式、同样的路子，一定要另辟新径，向课堂要效率。把一堂课进行精心的设计和合理的规划，力求课堂效果的最大化，不留课外作业。比如：可以针对45分钟的课堂分三段进行，用三分之一的时间复习巩固上节课的知识，用三分之一的时间复习拓展本节的知识，用三分之一的时间跟踪强化本节课的知识，这样一节课可以达到两节复习巩固的目的。 三、对中考题型进行研究。 近年来思想品德课的中考题型基本趋于稳定的几种题型，具体为：单选题、材料分析题、漫画题等题型。 （一）一般借用名言警句、用材料，漫画、图表等方式来呈现选择题。单项选择题又分一题答案的多个选项的组合、一题一项答案，有逆向选择等问法。对于内初班的学生来说，我国古代的名言警句一般是他们选择失分的杀手锏。所以平时多和语文老师交流，多关注学生文言文的学习，帮助他们强化和提高文言文翻译的能力是非常有必要的。 （二）料题有的关注时政热点、有的关注学生生活，在让学生能够看懂的同时，而又容易让学生答不全要点或者出现摖便球的现象，也有一些材料学生对所谓专业术语了解较少比如：，所以导致对整个材料的理解不透，进而影响了答题的准确性。因此、鼓励学生看报纸、看新闻还是需要的；在学生看报纸、看新闻的同时，一方面可以减缓学生学习的压力、调节学生的紧张的心态、同时可关注社会热点、时政，使学生融入社会、有利于思想品德课的学习。 （三）满话题。漫画题一般中考出现的几率很大，可以以选择题方式出现、也可以以非选择题的方式出现，不管那种方式做漫画题的方法还是有的，首先要看漫画表达的意思，其次观察漫画中或者旁边有么有文字，结合漫画的文字来确定漫画所要考的考点，只要找准、找全了考点，剩下的就是语言的组织了。 四、根据课程标准复习。 中考的考点也是来至于课程标准，所以抓住的课程标准就等于抓住了考点基础。可以结合考点分为四个板块来进行复习， （一）成长中的我，这个部分我们的课程设计这部分的内容，成长中我的情绪；成长中我的责任；成长中我遇到的挫折、成长中我要自强、自信、自立；成长中我要遵纪守法。 （二）我与他人的关系。我与父母；我与同学；我与老师；我与社会）；我与世界。 （三）了解我国的国情。我国的政治制度、我国的经济制度、我国的国际地位、 （四）民族团结教育。 五、对学生进行差异化的指导，作业要根据学生的能力分层布置。 对于初三的学生我们按其成绩划分，分为、学困生、中等生、优等生。面对这三类的的学生我们还需要进行分类进行有针对性的辅导复习。 （一）对于学困生，需要给予精神上的鼓励与支持，思品课的难度不是很大，只要学生能够主动关注这门课，有意愿学习这门课的主动性，中考考出一般化的成绩还是可以达到的。所以老师在这个阶段可以尝试给他们少布置作业任务，或者布置简单的作业，多让他们尝试成功，帮助他们树立学习这门学科的信心，再进行不间断跟踪的辅导强化，成绩也会慢慢有所提升。这期间需要老师有足够的耐心和十足的信心，因为这部分学习的反复性很强，需要老师给予长期的跟踪辅导强化。 （二）优等生，这部分学生学习习惯比较好，能够较好的完成老师的布置的作业。对于优等生来说这个时候，老师不需要学生的作业，或者复习进度一定要与老师保持一致，可以尝试鼓励这部分学生超前、超量复习，并且给予个性化的辅导。 （三）中等生，对于这部门学生则是老师需要紧抓不能放松的学生，这部分学生需要与老师的复习进度保持一致，紧跟老