2017年八年级语文下册 第五单元 17 寻找时传祥课件2 （新版）语文版.pptVIP

* 寻找时传祥 孙德宏 感受时传祥正直、敬业、朴实的美好品格。 知识与技能 学习目标 阅读、讨论、反思，提高语言的概括表达能力。 过程与方法 情感态度与价值观 理解、传承时传祥留给我们的精神财富。 走近人物 了解生平 时代 时间 历史事实 时代 时间 历史事实 旧中国 1915 出生 “文革”时期 1969 刘主席逝世 1929 流落京郊 1971 1933 始做掏粪工 1972 改造建设调整期 1952 入区清洁队 1973 1954 市先进生产者 1975 1956 区代表、入党 1976 “文革”结束 1959 新时期 1978 昭雪平反 1964 78后 徒弟带妻悼念 1966 1995 作者寻访 参会握手交谈 全国人大代表 国庆观礼登楼 遣回老家 敬、信刘主席 精神失常 逝世 走进人物 探究精神 研读课文第二部分的中间部分，思考: （1）课文回顾了时传祥的哪些事迹？ （2）这些事迹体现了时传祥怎样的精神品质？  主要事迹 （1）工作常态：每天掏背5吨、十七八年没休 节假日、右肩黑硬老茧 （2）人物语言：觉得这没什么：“不干好， 人家不方便。” （3）典型事例：垒清厕所（五个动词连用）、 加压提效（分秒必争、风雨 不误） 研读第三部分思考： （1）时传祥在那个动荡的年代有什么样 的悲惨遭遇？ （2）他信不信刘主席是“工贼”？ 走进人物 探究精神 时传祥精神 ——他不怕苦、不怕脏、不怕累，无私奉献、坚持不懈、一心只为别人着想； ——他惜时重效、不论份内份外、只要为人民服务就认真做好; ——他身处逆境，依然正直、朴实、信念坚定、真可谓“穷且益坚志不堕”； ——他全心全意为人民服务；他就是一座正直朴实、敬业乐业的不朽丰碑，更是我们心中永远的“精神高原”。 正视现实 传承人物 速读课文第二、四部分的有关段落，思考： 1、作者寻找时传祥得到了哪些不同的反应？ 2、当今社会歧视环卫工作和环卫工人的表现有哪些？ 作者为什么把时传祥精神称为“精神 高原”？ 因为时传祥的正直人格和敬业精神代表了一种人类美好精神所达到的高度（即一种高尚的精神特质），又是今天的人们所特别缺乏的精神品质。在作者心中它有“深广高耸、难以企及”的高原特征，时代急需，重建迫切，所以作者呼唤其为“高原精神”或“精神高原”。 问题聚焦 新时代的时传祥 许振超，青岛港工人。他立足本职，干一行，爱一行，精一行。他自学成才，苦练技术，练就了“一钩准”、“一钩净”、“无声响操作”等绝活，六次打破集装箱装卸世界纪录。是全国“五一”劳动奖章获得者和全国劳动模范，被誉为新时期产业工人的杰出代表。