写触动心灵的人和事(上课)剖析.ppt

写触动心灵的人和事 1、不清楚什么是记叙文 （问题：像议论文摆事实说道理，像散文多抒情少叙事，把几个故事拼凑一起） 定义:是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。 要素: 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 上次作文的问题与解决策略 1、情节老套 解决策略：平时多注意观察生活，增强敏感度 2、结构散乱，想到哪儿写到哪儿，更像凑字数 解决策略：把一个故事写好就足够，写之前就要构思好，哪里详写哪里略写 3、语言直白，没有感染力 解决策略：用真情打动读者，感动别人之前，先感动自己 4、错别字，语句不通顺，字数不够 解决策略：写完记得检查 5、题记不够凝练，略显多余 一、创设情境，说出感动 发现细节：说说你心中的感动 寻找你生命中最感动的一个瞬间 （用一句话描写一个细节） 感动，源自于那细微，但却意义非常的一瞬间 感动是人与人之间心灵的共鸣。 动情点：触动情感的细节（人、景、事、物） 二、品味经典，体味感动 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 （朱自清《背影》） 感动是饱含深情的动作 曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她，就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 （史铁生《我与地坛》） 感动是满含期待的牵挂 感动是自己成长中真实的感悟 他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（龙应台《目送》） 感动是丰富内心的的沉淀 感动是对生命意义的思考 我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。　　 　　这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，活生生的综合性形象。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。 这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。 感动，有声音、有颜色、有气味 总结：如何捕捉动情点 或触动你的心灵，或牵动你的情思 或引发你的思考，或启迪你的智慧 捕捉动情点，就要捕捉最能触动心灵、激荡情感的细节。 提炼最能引起思索，给人启示的情感。 赏析同学的作品，并客观评价 * *