2015-2016学年浙科版必修二分离定律教案.docxVIP

分离定律 教材分析 在前言的学习中，同学们已经知道遗传和变异是生物的基本特征，也知晓遗传和变异的概念。遗传是指控制生物性状的遗传物质即基因从亲代到子代的传递过程，生物的遗传遵循一定的规律。本章介绍了孟德尔的两个遗传定律，可以帮助学生理解生物遗传和变异的现象和实质。学生在初中已经学过一些遗传的基本知识，计算过以对相对性状在遗传中的性状分离比，对分离定律并不陌生，高二数学古典概型的应用中也计算过豌豆一对相对性状遗传中的性状分离问题，因此，学生分离定律中的F2代的性状分离的理解和相关计算已经具有较好的基础。 鉴于上述原因，本节重点在于如何理解孟德尔的实验过程，特别是对实验结果的解释，以及分离定律的实质的理解，这也是本节的教学难点。另一个重点在于帮助学生认识孟德尔实验体现的科学研究的过程和实验法的一般步骤，进一步培养学生的科学精神和科学态度及科学的方法。 孟德尔遗传实验中涉及的基本概念，包括性状、性状分离、显性性状、隐性性状、基因、等位基因、基因型、表现型、纯合子、杂合子、杂交、测交、完全显性、不完全显性等，也是本节教学的重点，学生理解单个的概念并不困难，关键在于帮助学生理清概念之间的关系并形成概念图。 通过分离定律的在实践中应用的介绍，学生不仅可以加深对分离定律的理解，更可以体会到学以致用的乐趣，为学习自由组合定律奠定基础。 一、教学目标 能用自己的语言简述孟德尔发现分离定律的实验过程以