青岛版数学七上1等式的基本性质学案.docVIP

7.1等式的基本性质学案 学习目标 1、经历探索等式的性质的过程，理解等式的基本性质。 2、能利用等式的基本性质进行等式变形。 3、通过等式基本性质的探索和运用，培养学生的推理意识。 学习过程 交流与发现一 思考下列问题，并与同学交流。 （1）小莹今年a岁，小亮今年b岁，再过c年他们分别是多少岁？ （2）如果小莹和小亮同岁，（即a=b），那么再过c年他们的岁数还相同吗？C年前呢？为什么？ 从（2）中你发现了什么结论？能用等式把它表示出来吗？ 我的发现： 交流与发现二 （4）一袋巧克力糖的售价是a元，一盒果冻的售价是b元，买c袋巧克力糖和买c盒果冻各要花多少钱？ （5）如果一袋巧克力糖与一袋果冻的售价相同（即a=b），那么买c袋巧克力糖和买c盒果冻的价钱相同吗？ 从（5）中你发现了什么结论？能用等式把它表示出来吗？ 我的发现： 如图，已知线段a、b、c，其中a=b，ca。 （1）如果线段a，b分别加上（或减去）线段c，所得到的线段还相等吗？画图说明。 （2）如果将线段a，b的长同时扩大（或缩小）相同的倍数，所得的线段还相等吗？画图说明。 a c b 回顾与思考： 课本22页第8题，还记得怎么做的吗？当时利用等式的基本性质了吗？ 学以致用 例1：在下列各题的横线上填上适当的整式，使等式成立，并说明根据的是等式的哪一条基本性质以及是怎样变形的。 （1）如果2x-5=3，那么2x=3+____ （2）如果-x=1，那么x=____ 练习一：回答下列问题： （1）由等式a=b能不能得到等式a+3=b+3？为什么？ （2）由等式a=b能不能得到等式 = ？为什么？ （3）由等式x+5=y+5能不能得到x=y？为什么？ （4）由等式-2x+1=-2y+1能不能得到等式x=y？为什么？ 练习二：在下列各题的括号中填上适当的整式，使等式成立，并说明根据的是等式的哪一条基本性质以及是怎样变形的。 （1）如果x+3=10，那么x=（ ）。 （2）如果2x－7=15，那么2x=（ ）。 （3）如果4a=－12，那么a=（ ）。 （4）如果 ，那么y=（ ）。 拓展与延伸： 1、下列说法中，正确的是（ ） A、如果ac=bc，那么a=b B、如果 ，那么a=-b C、如果x-3=4,那么x=3-4 D、如果 ，那么x=-2 2、下列等式中，可由等式2x-3=x+2变形得到的是（ ） A、2x-1=x B、x-3=2 C、3x=3+2 D、x+3=-2 探索与创新： 观察下面的三幅图： 分别表示三种不同的物体，天平（1）（2）保持平衡，如果要使天平（3）也平衡，那么应在天平（3）的右端放几个 ？ （1） （2） （3） 当堂检测： 1、下列等式变形错误的是( ) A.由a=b得a+5=b+5; B.由a=b得6a=6b ; C.由6+a=b-6得a=b-12; D.由x=y得x÷3=3÷y 2、已知等式ax=ay,下列变形不正确的是（ ）. A．x=y B．ax+1= ay+1 C．ay=ax D．3-ax=3-ay 3、如果x=3x+2，那么x-___=2，根据____________ 课堂小结： 这节课你有哪些收获?请你说给大家听听！