苏科物理八下1《二力平衡》教案5.docVIP

3.5二力平衡 [教学目标] 知识与技能：； 1、能够识别两种平衡状态——静止和匀速直线运动 2、知道力的平衡的概念 3、理解二力平衡条件 4、会用二力平衡条件解决简单问题 过程与方法： 1、通过研究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力； 2、通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观： 通过利用二力平衡条件解释实际问题的过程，激发用所学知识解释生活现象的兴趣。 重点：二力平衡条件 难点：用二力平衡条件解决简单问题 教学工具：电脑、ppt、投影仪。 教学阶段与时间分配 教师活动 学生活动 设计意图 一、基础知识回顾 二、识别平衡状态和平衡力 三、二力平衡的条件 四，扩展阅读 1.什么是力？ 2.力的作用效果？ 3.力的三要素？ 4.什么是重力？ 5.重力的方向？ 6.物体受到的重力与其质量的关系： 7.体重为60kg的同学受到的重力有多大？ 8.长征3号火箭起飞的问题，力的合成。 1.引入：二力平衡 英文及联系的词组 balance 平衡 balanced 平衡的；处于平衡状态的 过去时态表示形容词 imbalance 不平衡；不对称；不公平 注意前缀im不是un 也可指一边倒的，不公平的。比如美国打阿富汗，中国男足对巴西，或者中国乒乓球队对巴西队。 balanced state 平衡状态 2.平衡状态的定义： 在两个或几个力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态，物理学中就称该物体处于平衡状态。 举例： 3.小练习：以下物体是否处于平衡状态？ 1.急刹车时的小汽车。 2.匀速转弯的公交车。 3.贝克汉姆的“圆月弯刀球”。 4.悬停在空中的广告气球。 5.以7倍音速匀速直线飞行的“黑鸟”侦察机。 6.静静潜伏在海底的核潜艇。 7.向上抛掷一个硬币，达到最高点时的静止的瞬间。 4.研究：两个力作用下怎样才能达到平衡状态 播放视频（5分钟） 5.二力平衡的条件 作用在同一物体上的两个力，只有当它们沿同一条直线，且大小相等、方向相反时，它们才能使物体保持平衡状态。 请同学们找一下关键词。 总结： 同体，等值，反向，共线 6.举例：生活中二力平衡的例子。 推门；悬挂的电灯； 7.小练习： （1）关于运动和力，下列说法正确的是（ D ）A.物体处于静止，一定不受外力 B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动 （2）跳伞 （3）G=mg=60kgX9.8N/kg=588N 解答：G= 2.0x106N F合=F推-G =2.8x106N-2.0x106N =0.8x106N 方向竖直向上 轻松学习英语 踊跃地举例 否 （非匀速） 否 （非直线运动） 否 是 是 是 否 （无法保持静止） 仔细观看视频、思考。 找关键词：同一物体，沿同一直线，大小相等，方向相反。 把书打开，划概念 讨论杂技演员的图片。 理解记忆 请同学举例。 比如：放在课桌上的书本啊 A.没有不受力的物体，至少有重力 B.C对应的不完全 F=G1+G2 750N=50N+G2 G2=700N 选C 都不平衡 A.不共线 B.力的大小不同 C.不是同一个物体 一定不是 （有可能回答不一定） 绳索对挖掘机的拉力=挖掘机的重力 F=G=mg=13*103kg*9.8N/kg =1.274*105N 螺旋桨的升力 F升=G总=（m飞+m挖）g =（30x103kg+13x103kg）x9.8N/kg = 4.214x105N 4个力，重力与支持力平衡 牵引力与阻力平衡 100N 150N 静摩擦力 巩固复习前面所学的力、重力、力的合成知识。 学生在此通常会回答“不一定”，力的三要素完全相同，那么力的方向也相同，不能满足二力平衡等力反向的条件，所以，一定不是一对平衡力 激发学生的学习