“孩子在家中的责任”专题家长工作坊.pdfVIP

岚岚爸爸 ：要孩子 自己换 穿好上学的衣服 ．得从前一 ●对孩子没办法做的事加以批评 天晚上睡觉前就做准备 我常常和儿子一起选好第二天 在 以幼儿园的具体教育案例诠释上述教育策略后 ． 要穿的衣服 ，并拿来放在床头。早晨起身时，换下睡衣，穿 我们请家长单独或者相互商量后填写： 好衣服 ．然后要求孩子将睡衣送到洗衣机旁的盆子里。每 ●填入一个可以支持孩子负责任 的教育方式 ：在家 天这样做 ，孩子养成 了习惯，起身、穿衣很顺利 ，避免 了一 里我会试着…… 早为穿衣服费口舌和浪费时间的情况发生。 ●填入一个会 阻碍孩子 负责任 的教 育方式 ：在家里 瑞瑞爸爸：整理 自己的小书包，是锻炼和培养孩子责 我尽量避免…… 任心的好机会。我姐姐家的孩子比瑞瑞大两岁．由于外婆 由于有了对支持和阻碍策略的学习．家长们 的思考 包办照顾得多，养成了依赖的习惯 ，常常丢三落四。我 的 让我们感动 孩子上大班后 ．我首先教他整理书包的方法。然后要求他 甜甜妈妈 ：在 家里 ．我会试着将晾干的、孩子 自己的 自己收拾书包。如果有一天上学忘记带什么了．我不会回 衣服交给她 ，让她 自己叠好放进 自己的衣柜 ：我会避免因 家帮拿 ．给他留下深刻教训 。这样能培养孩子的责任心。 为要节约时间而替孩子做他力所能及的事 在交流中．家长们分享到别人好的做法 ．通过大组讨 岚岚爸爸 ：在家里我会试着让孩子 自己整理房 间、积 论，对家务责任表中的两个问题形成 了具体、统一的意见： 木和 图书 ，并把玩具 、用具放到一贯的位置 ；我会避 免粗 换穿好上学的衣服 ： 暴催促孩子快点做事情 ，而是注重观察、了解孩子做事的 1．隔夜找好要穿的衣服 ，放在合适的地方 ； 方法 ．给予适 当指导 2．第二天，自己起身换穿： 瑞瑞爸爸 ：每次出门，我让孩子 自己换鞋、系鞋带 ，不 3．将换下的睡衣叠好或放到待洗处 会 因为她动作慢 、不熟练而剥夺她练习的机会 。我尽量避 整理 自己的小书包 ： 免用不耐烦或着急的语气催促孩子 ．而是给孩子足够的 1．检查学习用品、作业本是否齐全 ； 时间完成任务 2．将书本分类 ．按大小顺序摞好放进书包： 收获：家长教养方式有所改变 3．将笔盒 、水彩笔等放进 书包； 作为专业的幼教工作者 ．我们有责任在教养孩子方 4．如果第二天上学落下什么了．自己负责．家长不 回 面给予家长引领和指导。在这次活动中．我们改变以往家 家拿 长会上 “老师讲 ，家长听”的陈旧模式 ，让家长成为学习、 讨论结束后 ，老师提醒家长注意：即使写下孩子能够 体验、思考 、讨论的主体。 参与的所有活动 ．也不要期望孩子马上就能参与所有的 活动结束后 ．我们将家长填写的 “策略纸条 ”粘贴在 家务 班级 家《长园地》里，一些分析细致 、见解独到的教育策略 三、提升：转变家长在家中的责任教养方式 给了全体家长启发与引领 ： 通过前两个环节的活动 ．家长们大多能认识到孩子 ●孩子年龄还小．不能一下子要求孩子完成很多事 责任感培养的重要性 ．并能分析具体情境 中孩子能完成 情。哪怕从一件小事做起 ，重要的是要让孩子坚持做 。 的任务 。但是 。要孩子认真做好该做的事情 ，还需要家长 ●对于复杂的任务 ．我会和孩子共同完成，分给孩子 给予适宜的引导 。为此 ．我们为家长列