澳大利亚、新加坡中小学生家长参与学校教育的现状及思考.pdfVIP

教研教改 澳大利亚、新加坡中小学生家长参与学校教育的现状及思考 赵澜波 (北京教育科学研究院德育研究中心 北京 100101) 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2009)02—053-02 摘 要 本文在访问和考察澳大利亚和新加坡 5所中小学和 师和家长的互动提供了机会。3)观念分享，如在一些研讨会、课堂 两所大学的基础上，结合文献综述，概括了家长参与学校教育、参 评论、非正规的讨论中，家长都会和教师交流一些涉及到学校 目 与学校管理、家长教育、影响家长参与学校教育的因素等方面的现 标、评价分析、性教育内容等 ，也有家长会对教师的课堂教学发表 状。认为家长组织的建立可以促进家长参与学校教育的进程，同时 看法。4)家长通过担任教学助手、非教学助手来参与。在一些初等 也是对公民思想的培育。 学校，学生一般会被分成几个小组，而家长会对他们进行阅读辅导 关键词 家长参与学校教育 家长组织 公民教育 和故事模拟辅导，还利用 自己的专业技能给学生讲课，这就是教学 助手。非教学助手一般是在学校活动中提供支持和帮助的家长，在 2007年8月20Et—29日，笔者随北京教育科学研究院公民与 有些学校被称为志愿者。④血口我们访问的IBWorldSchool是一所国 道德教育考察团到澳大利亚、新加坡进行了为期 10天的考察。期 际学校，每逢学校举办活动 ，或庆祝节 日，如父亲节，都要请家长来 间，考察团主要走访了澳大利亚的一所大学——悉尼大学教育学 参与。我们访问这个学校的前一天，小学部组织了一次阅读活动， 院 ，黄 金 海 岸 的三 所 学校 ：IntemafionalBacealattreateWorld 家长不仅来听孩子们阅读，参与讨论 ，每个家长还准备了丰富的食 Sch001——UpperCoomeraStateCoileg———。GjlstonStateSchool；新由口 品，有水果、甜品等，并做成美丽的拼盘，大家共享。这所国际学校 坡三所学校：南阳理工大学国立教育学院——醒南小学——华侨 不仅要求学生要有国际意识，还要求家长也要有国际观，了解各个 中学。笔者重点对这两个国家中小学校家长参与学校教育方面进 国家的风土人情，因此在学校内由不同国家的家长组成了国家社 行了访问和考察。现结合文献研究的结果，将基本情况归纳如下。 团。主动策划、组织一些活动 ，他们搞得第一次这样的活动就是由 1家长参与学校教育的背景 中国社团策划的，对所有的学生和家长介绍中国的风水。 家长参与学校教育是指家长作为个体或通过加人家长组织， 澳大利亚的家长更多的是加入校董会、家长会和家长协会这 如家长协会、家长会、家长教师协会等，参与学校的各种教育活动 样的组织来参与学校教育 ，这些组织是保证家长参与学校教育的 和管理，这在欧美一些发达国家已经有百余年的历史，在我国则刚 重要形式。一般来说，校董会由校长、教师代表、家长代表、社区代 刚起步。 表和学生代表组成，对学校的建设有很大的决策权。家长协会可以 澳大利亚的家长参与学校教育可以从 l9世纪中叶开始算起， 分为三类 ：学校家长协会、州 (区)家长协会、全国家长协会。学校 伴随着学校管理民主化的进程走过了150多年的历史。19世纪中 家长协会在不同的州也有不同的名字 ，如家长公民协会、家长委员 叶，随着澳州政府开始投资创办公立学校，教会办的私立学校统治 会、家长咨询委员会。他们的职责和功能是通过各种渠道，以各种 中小学的局面发生了根本性的转变。为了解决政府兴办公立学校 方式参与学校活动，如协助学校美化和改善学校环境、开垦和维护 经费不足的问题，政府号召家长捐资建校，得到了广大家长的响 学校花园和农田、布置